Deti vo veku šiestich rokov sú stále deti, ale už nie sú nezodpovedné deti a nie sú taký rozrušený, ako bývali. V šiestich rokoch by sa mala venovať osobitná pozornosť výchove detí, pretože pred nimi je škola. Po prvé, musíte pochopiť, čo by malo byť dieťa schopné urobiť v priebehu šiestich rokov a ako by malo byť, aby sa napravili zvláštnosti jeho správania a jeho vedomostí.
Výchova detí za šesť rokov: úloha vzdelávania.
Výchova detí vo veku 6 rokov vychádza z týchto úloh:
- vzdelávať deti v pozorovaní, schopnosť spozorovať charakteristické estetické znaky objektov a objektov, rozlišovať ich;
- rozvíjať zmysel pre farbu, rytmus, estetické vnímanie a predstavivosť, iniciatívu, umelecké a tvorivé schopnosti;
- Zvýšiť nezávislosť, organizáciu, schopnosť vykonávať podnikanie až do konca;
- uvedomiť si, že kvalita obrazu závisí od znalosti predmetu;
- objasniť názory detí na formu objektov, ich podobnosti a rozdiely, odchýlky od základnej formy;
- rozlišovať, menovať a používať všetky farby spektra a zložité odtiene (šedo-zelená, šedo-modrá, červeno-hnedá);
- podľa vášho vkusu vybrať teplé, studené farby farieb;
- vyberte farbu farieb podľa pozadia papiera;
- Vyvolať kreslenie, vytesávanie z predstavivosti, z pamäte, z prírody;
- tvoria priestorové reprezentácie;
- povzbudzovať deti, aby hľadali samostatne recepcie;
- kombinovať oboznámenie detí s umeleckým umením s príslušnou hudbou, jazykovou tvorivosťou (poézia, rozprávky, príslovie, promócie, príbehy);
- učiť kolektívne pracovať; ozdobiť interiér materskej školy, ozdobiť atribúty pre hry, predstavenia, sviatky, zábavu;
- povzbudzovať žiakov, aby objektívne a primerane hodnotili svoju prácu a prácu iných detí;
- radujte sa na úspech súdruhov.
Zoznámenie sa s výtvarným umením.
Zamerajme sa na skutočnosť, že v priebehu šiestich rokov deti potrebujú:
- učia vidieť a cítiť magický svet umenia;
- obdivovať a obdivovať ho;
- učiť emocionálne vnímať diela klasického a súčasného umenia a umenie iných národov;
- rozvíjať schopnosť vnímať diela výtvarného umenia: obsah a prostriedky vyjadrovania, obraz, ilustrácie, socha; spôsobiť pozitívny emocionálny postoj k umeleckým dielam a obrazu. Porozprávajte sa o nich, uveďte ich hodnotenie.
- Zoznámiť deti s rôznymi druhmi umenia: maľovanie; grafiku a jej typy, sochárstvo, ľudové umenie (výšivka, tkanie, tkanie kobercov, keramika, maľby).
- Zamerajte sa na pozornosť predškolákov na výrazné prostriedky používané umelcom.
- Naučiť sa rozdeliť obrazne vyjadrené prostriedky.
- Poznajte ľudové umenie regiónu, v ktorom sa nachádza materská škola.
Kreslenie predmetu.
- Naučte deti, aby vyjadrili charakteristické črty predmetov, ich všeobecný tvar, odchýlku od základnej formy (predĺžená, predĺžená, konkávna), presnejšie zobrazujú tvar častí predmetov, spoliehajúc sa na znalosti geometrických tvarov.
- Ak chcete vytvoriť schopnosť zobrazovať objekty rôznymi spôsobmi, staticky nakreslite prírodu, navštevujte prírodu, upozornite a sprostredkujte jej charakteristické črty, tvar, farbu.
- Naučte sa používať všetky farby spektra, farbu, aby ste zdôraznili funkciu objektu, čas dňa, čas roka.
- Zlepšite technické zručnosti v práci s ceruzkami (údery, aby ste zdôraznili tvar predmetu a rovnomerne ho vložte do jedného smeru).
- Ak chcete naučiť používať farby akvarelu, nechajte kefu rovnú a naklonenú.
Približné predmety: kvety, zelenina, ovocie, jesenné lístie, izbové rastliny, vetvičky. Nakresliť zo života:
- stromy s výraznými znakmi (pyramídový topol, breza, smrek, kvitnúce gaštan, ovocné stromy v rôznych ročných obdobiach roka), kalina z Kaliny;
- deti zvierat - mačiatka, šteňatá, líška, kurča, kohút, holub, žeriav;
- dievča v dlhých šatách, bábiku, petržlenom veselý a smutný, lyžiar, astronaut;
- nákladné auto, osobná doprava, mikrobus, vesmírna raketa, plachetnica, jachta, loď.
Dekoratívne kreslenie .
- Symetricky vyučovať rastlinné prvky vzorov v rôznych formách (pás, štvorec, polygon, kruh) na plochých silách položiek užitočného umenia (oblečenie, riad, hračky);
- Ak chcete umiestniť vzory na okrajoch formulára, v rohoch, v strede, v celej oblasti, zdôraznite tvar papiera.
- vyberte farby, ktoré sú špecifické pre určitú umeleckú formu, na pozadí papiera.
- Rozvíjať zručnosti na kreslenie kvetinových skladieb, rozprávok vtákov, zvierat založených na dielach ľudových umelcov;
- vytvoriť kompozície z prvkov zoznamu (kvetinová slnečnica, bobule hroznového vína, hrozno, vápno);
- kresliť rovnú, vlnitú, prerušovanú líniu, obtokové čiary rôznych šírok, oblúkov, kruhov, bodiek, prekryť jednu farbu farby s inou.
- Nakreslite prstom, cumlíkom, pipetou, hokejkou;
- použite dvojité, trojité ťahy, ťahy rôznych veľkostí.
- Ak chcete vytvoriť panel, vietor z jednotlivých vzorov; kolektívne vytvárať dekoratívne kompozície.
Scénické kreslenie.
- Pokračovať v rozvíjaní schopnosti detí sprostredkovať do sprisahania pocit pozorovania prírody v rôznych ročných obdobiach, ľudových festivalov, hier, rituálov;
- reprodukovať ich charakteristické znaky. Poučiť ľudí, aby sa na kresbách vyjadrovali;
- preniesť do kreslenia jednoduchý obsah literárneho diela: rozprávky, básne, príbehy, vtipy, hry;
- zvýraznite pri vykresľovaní hlavnej vec za veľkosťou, farbou, tvarom, čiarou;
- harmonicky kombinovať farby, prenášať na obrázku pomerné veľkosti objektov.
- Povzbudiť žiakov, aby kreslili rôzne materiály: farebné ceruzky, voskové pastelky, sviečku, farby;
- Na pečiatku s dlaňou, detaily budovy, rastliny.