V psychomotorickom vývoji detí 1-3 roky života sú dôležité mnohé faktory a prirodzene súvisiace s vekom. Koniec koncov, skutočnosť, že pre novorodenca - prejav normálneho vývoja pre jednoročné dieťa - je už nežiadúcou patológiou. Z tohto dôvodu je hodnotenie psychomotorického vývoja omrviniek dôležité v každom jednotlivom štádiu. Budeme brať do úvahy určitú vekovú skupinu - deti vo veku 1-3 rokov.
Čo je "psychomotorický vývoj"? Koncept je dosť zložitý a obsahuje niekoľko dôležitých prvkov. Toto je hodnotenie všetkých citlivých orgánov (sluch, videnie, hmatové vnímanie) a určenie úrovne vývoja motorového zariadenia dieťaťa (všetko sa berie do úvahy: svalový tonus, schopnosť držať krk a otočiť sa, chodiť a beh a odhadnúť jemné motorické zručnosti rúk). Posledný z nich je obzvlášť dôležitý, pretože jemné motorické zručnosti sú prvou cestou k budúcej "starostlivej" práci súvisiacej s používaním malých predmetov s presnosťou. Okrem toho môže koncept "psychomotorického vývoja dieťaťa" zahŕňať jeho zručnosti v oblasti sociálnej komunikácie, kontakty s blízkymi, rozpoznávanie hlasu. Tu - a posúdenie toho, ako dieťa komunikuje s rovesníkmi a členmi v kolektívnej zábave. To všetko je hlavnou líniou vývoja vašich drobností.
Takmer všetci rodičia sa pokúšajú pripisovať dieťaťu zvládnutie tých zručností, na ktoré sa práve začal učiť. To znamená, že ak sa dieťa naučí držať lyžicu v ruke, potom mama povie všetkým svojim priateľom, že jedí vlastné deti! Všetci pediatri a psychológovia však jednohlasne povedia, že táto zručnosť je naozaj získaná len vtedy, ak ju dieťa môže skombinovať s inými, logicky konzistentnými krokmi. Na základe toho povedzte, že dieťa je sám, môže len, keď bude schopný a udržať lyžicu, a naberie ovsičku z dosky a prinesie to všetko do úst. V opačnom prípade sa dieťa naučí len určitú zručnosť.
Nepodceňujte úlohu každého člena rodiny v procese psychomotorického vývoja dieťaťa, pretože sociálny faktor je veľmi dôležitý. Mali by ste obklopiť dieťa s teplo a starostlivosťou, a zároveň mu dávať komunikáciu, ktorú potrebuje. Postupne by ste mali skomplikovať rozhovory a požiadavky - to bude harmonicky rozvíjať tak psychiku, ako aj pohyby drobkov. Ak nevenujete dostatočnú pozornosť dieťaťu a jeho vývoju, procesy budú nevyhnutne brzdené - a zotavenie sa s rovesníkmi bude potom dosť ťažké. Koniec koncov, bez komunikácie s dieťaťom si od neho odoberiete jediný nástroj environmentálneho poznania - a to môže viesť až k oneskoreniu duševného vývoja omrviniek - a oneskorenie, verte mi, bude len pokračovať. Môže to skončiť veľmi tragicky - napríklad demencia alebo sociálna neupraviteľnosť - to znamená, že vaše dieťa sa jednoducho nebude môcť prispôsobiť komplexnosti svojho života očakávane.
Možno, že najrýchlejšie dieťa sa rozvíja v prvom roku života - v tomto štádiu, podľa hrubých odhadov, každý mesiac jeho obratnosť je obohatená o päť nových položiek. Ďalej všetky tieto zručnosti sú vylepšené a postupne nové, zložitejšie, ale aj nevyhnutnejšie na získanie nezávislého života dieťaťa.
Existujú však aj situácie iného plánu - keď zistíte, že dieťa je vo vývoji. Tu je dôležité určiť - koľko a čo je za dieťaťom, aby mu pomohlo zlepšiť sa v čase. Koniec koncov, dôvody, v skutočnosti, môže byť iný. Napríklad, vaše dieťa už muselo začať plazovať. To sa však nestane s ním. Prečo? Dôvody môžu byť aspoň dva. Prvý z nich - dieťa sa nemôže plaziť, pretože nevie, čo to je a čo sa jeslo, ako sa táto činnosť reprodukuje. Problémom je, že rodičia neukázali svojmu dieťaťu, ako sa plaziť. Nenechali ma vedieť, že s pomocou plavby môže dieťa sám uspokojiť niektoré jeho túžby - napríklad získať nejakú zaujímavú hračku. Ak nepotrebujete veľa času na vyriešenie prvého dôvodu, potom druhý dôvod môže komplikovať vývojový proces dieťaťa. A spočíva v ochorení, ktoré nedovolí, aby sa drobky plazili. Napríklad môže trpieť parézou dolných končatín. Takže s akoukoľvek inou zručnosťou - ak ste videli, že vaše dieťa ich nevlastní, myslím starostlivo: možno ste mu jednoducho neukázali, že to môžete urobiť? Preto nevie, ako všetko uviesť do praxe. V každom prípade, ak spozorujete dokonca mierne oneskorenie od normy, najlepšie je ukázať dieťaťu pediatrovi a neurológovi.
Takže začneme popisovať tie zručnosti, ktoré charakterizujú psychomotorický vývoj detí vo veku od jedného do troch rokov.
Vaše dieťa má 1 rok a 3 mesiace ...
V tomto veku deti už rozumejú reču dospelého oveľa lepšie - najčastejšie používané slová sú už pevne spojené s predmetmi a činnosťami, ktoré označujú. A jeho osobná slovná zásoba rastie doslova každý deň. Mal by už dobre poznať veľkosť objektov a rozlišovať medzi "veľkým" a "malým", aj keď rozdiel vo veľkosti nie je veľmi významný (až do 3 cm). Dieťa navyše často opakuje všetky pohyby, ktoré predtým videl v hrách s príbuznými.
Dieťa vo veku 1 rok a 3 mesiace je vynikajúce - zbožňuje toto zamestnanie a úplne zabúda, že je možné plaziť sa. Môže ľahko sedieť a znovu sa ľahko postaviť na nohách. Navyše sa drobky môžu odvrátiť.
Vylepšené a jeho schopnosti držať lyžicu - môže jesť dosť husto sám.
Vaše dieťa má 1 rok a 6 mesiacov ...
Dieťa sa naučí analyzovať, už je schopné rozložiť tematické skupiny predmetov, triediť ich podľa znakov, ktoré majú. Jeho reč je obohatená komplexnými slovami. Striekačka musí vedieť a rozpoznať základné formy predmetov: nájsť kruh a štvorec, tehlu. Ak budete hrať niečo mobilné - potom po hre budete pravdepodobne všimnúť, že dieťa aktívne opakuje všetky vaše pohyby. S pohybom krok za krokom môže dieťa ľahko a s istotou prekonať dostatočne vysokú prekážku. Vo veku jeden a pol roka môže drobek riadiť lyžicu a koordinovať jej pohyby, takže je ľahké jesť aj tekuté jedlo.
Vaše dieťa má 1 rok a 9 mesiacov ...
Dieťa veľmi rád počúva vaše príbehy a pozerá tematické obrázky - perfektne rozumie, o koho je reč a ako vyzerá tento alebo oný charakter. Po vypočutí rozprávky môže omrvinka správne odpovedať na nekomplikované otázky. Rozpráva sa rýchlo vyvíja, môže to niečo opísať dvomi slovami, použitím slovesa súčasne. Zlepšuje rozpoznanie veľkostí objektov.
Ak nájdete drevenú tyč o výške 15 cm a šírke 20 cm, dieťa bude môcť chodiť po nej, ako keby to bola úzka cesta.
Okrem týchto zručností môže dieťa nosiť aj niektoré veci za predpokladu, že mu v tom môže pomôcť jeden z dospelých.
Vaše dieťa má 2 roky ...
Dieťa v tejto citlivej dobe je už dosť chytré. Uistite sa, že ak ste jasné a jednoduché slová povedali dieťaťu niečo z udalostí nedávnej minulosti, dokonale vás porozumie.
Vo svojom každodennom živote nájdete nielen mená podstatných mien a sloves, okrem vyslovovania zámen a prídavných prejavov v reči dieťaťa po dobu 2 rokov. On sám môže klásť otázky, ktoré objasňujú rôzne charakteristiky udalosti (napríklad dočasné - "kedy").
Na vašu žiadosť drobky môžu vyzdvihnúť a dať vám predmety kontrastnej povahy.
Dieťa má pochopenie jednoduché banálnej logiky, môže vytvoriť a vykonať určitý reťazec akcií založený na logických spojeniach. Keď ide o striedavé kroky, dieťa môže bez námahy prekonať prekážku s dĺžkou pätnásť centimetrov.
Obliekanie je takmer výhradne na pleciach dieťaťa, a on sa stará o veľa odevov. Jedá už veľmi opatrne, neznečistí a nehraj na stole (posledný, samozrejme, úplne závisí od rodičovho vychovávania dieťaťa).
Za 2 roky by malo dieťa poznať všetky časti tela a byť schopné ukázať mu na bábiky, sebe a dospelých. Môže tiež určiť, čo mu bolí, a povedať o tom svojim rodičom.
Vaše dieťa má 2 roky a 6 mesiacov ...
Reč dieťaťa sa stáva čoraz jasnejšou a komplikovanejšou aplikáciou s podriadenými časťami. Otázky, ktoré kladie, sa stávajú ťažšie: môžu určiť miesto ("Kde sa to stalo?") A čas ("kedy sa to stalo?").
Môžete si hrať s dieťaťom v detskej geometrii a zobraziť mu rôzne figúrky, na ktorých podobe a podobe musí drobky nájsť tie isté predmety.
Dieťa vo veku dva a pol roka by malo byť dobre orientované v základných farbách a byť schopné povedať, aký typ objektu - akú farbu. Dieťa by malo vedieť, ako vyzerajú biele, modré, červené, žlté, zelené a čierne farby.
Rozvíja sa logika - a dieťa môže reprodukovať niekoľko akcií spojených logickou sekvenciou. Napríklad, vie, že panenka musí byť najprv kŕmená a potom - do postele spať. Vylepšené a hra v kocky, dizajny sú čoraz zložitejšie.
Vďaka dobrému rozvoju jemných motorických zručností už drobivá látka vie, ako držať ceruzku v ruke, ale zatiaľ nemôže kresliť žiadne kresby.
Vo veku dvoch rokov a šiestich mesiacov sa musí dieťa úplne nosiť, pričom jeho rodičia majú len šnúrky a zipsy. Nebude problém narábať s jedlom, opatrne a správne. Striedajúcimi sa krokmi môžete prekonať prekážku s dvadsať centimetrom.
Reč dieťaťa vo veku troch rokov sa vyznačuje prítomnosťou zložitých a zložitých štruktúr. Dieťa je veľmi zvedavé, zaujíma sa: prečo sa niečo deje a prečo sa to všetko deje. Toto je takzvaný vek "prečo".
Pozná účel všetkých objektov, ktoré používate v hrách. A je schopný správne využiť tieto znalosti. Pozná všetky základné farby, môže im zavolať a ukázať im.
Vo veku troch rokov sa dieťa začne zaujímať o hry na hranie rolí, bude hrať s potešením v lesných zvieratách, ktoré navštevujú navzájom, alebo v "dcéroch matky", a nevadí, ak zmeníte svoje obvyklé úlohy počas hry. Téma hier môže byť pomerne zložitá a doplnená rôznymi detailmi.
Takmer každé dieťa za tri roky miluje kresliť a vytesávať niečo z plastelíny! Okrem toho sa už začínajú vysledovať výsledky ich úsilia: tahy ceruzky sa podobajú jednoduchým výkresom a figuríny sa tvoria z plastelínu.
Trojročný je oblečený samostatne, nemal by mať žiadne zvláštne ťažkosti pri viazaní šnúrok. Ak ste zvykli na drobky na prvé požiadavky etikety, potom určite už vie, ako správne používať utierku alebo vreckovku.
Pomocou striedavých alebo stupňovitých krokov môže dieťa prekonať prekážku, ktorej výška je v rozmedzí tridsať centimetrov!
Jedná sa o hlavné etapy, môžete dokonca povedať míľniky psychomotorického vývoja dieťaťa vo veku od jedného do troch rokov. Vytvorte vývojový graf sami, zaznamenávajte údaje v ňom a postupne si všimnite, či vývoj vášho dieťaťa zodpovedá určitému veku. Opäť však pripomenieme: všetky deti sa vyvíjajú individuálne, niekto niečo dostane, niekto nie. A tu je vaša pomoc veľmi dôležitá - dať drobenú pozornosť viac pozornosti, sledovať jej vývoj, včas odhaliť akékoľvek odchýlky a eliminovať ich. Vy - príklad imitácie, dieťa bude vždy rovnaké s vami, takže sa nestarajte o to, aby ste boli leniví a buď dobrým a správnym príkladom, naučte ho mladistvými nechtami, čo je užitočné pre drvinu v nezávislom živote.
Ďalšie malé objasnenie: nie vždy nevyhnutné, aby každé dieťa bolo schopné urobiť všetko vyššie uvedené v určitom veku. Neuropatológovia a pediatri tvrdia, že ak vlastní najmenej päť bodov zo zoznamov - potom sa rozvíja v súlade s normou. Ak nie, potom je to príležitosť navštíviť špecialistov a požiadať ich o radu.