Problém detí, ktoré sú zbavené rodičovskej starostlivosti, je jedným z hlavných problémov v našej krajine. Nie je žiadnym tajomstvom, že výchova detí sirotami v sirotincoch často zanecháva veľa. Deti, ktoré vyrastajú v takýchto inštitúciách, sú častejšie než nedostatočne vzdelané a majú veľa psychologických abnormalít. K tejto situácii prispievajú zlé podmienky zadržania a nedostatok špeciálne vyškolených učiteľov, ktorí by mohli používať určité metódy na výučbu a vzdelávanie týchto detí.
Výchova sirôt v sirotincoch je zložitý proces, ktorý nie vždy preberajú učitelia, ktorí sa rozhodnú pracovať v takýchto inštitúciách. Na vzdelávanie a vzdelávanie takýchto detí je potrebných oveľa viac vedomostí, kvalifikácií, trpezlivosti a porozumenia než na výučbu detí v bežnej škole. Aby sme pochopili, aké vzdelanie by malo byť, je potrebné aspoň trochu pochopiť hlavné príčiny nízkej schopnosti učiť sa a nedostatok vhodnej socializácie u takýchto detí.
Rôzne vekové skupiny v jednej skupine
Nie je to tajomstvo pre niekoho, kto veľmi často siroty rôzneho veku sú zhromaždené do jednej skupiny na výcvik. V dôsledku takéhoto vzdelania deti ani nevie úplne abecedu a dokážu čítať, nehovoriac o iných zručnostiach. Preto učitelia, ktorí pracujú s deťmi v sirotinčine, by si mali pamätať, že deti nemôžu čítať lekciu, ako sa to deje v bežných školách - pre celú triedu. Vyžaduje si individuálny prístup. Bohužiaľ pre detský dom ešte neboli vyvinuté špeciálne didaktické metódy, ale učitelia môžu vždy modifikovať už existujúce metodiky a špecificky ich prispôsobiť situácii, ktorá sa vyvíja v určitej triede. Mnoho sirôt má problémy s rozvojom pamäti, myslenia a učenia. Preto ak učiteľ uvidí, že skupina má približne rovnaké medzery v znalostiach a zručnostiach, môže použiť jednu techniku pre deti rôzneho veku. Ale v prípade, že v triede existuje iná úroveň rozvoja, študenti by mali byť rozdelení nie podľa veku, ale podľa ich zručností a zručností. Mnohí učitelia robia chybu, keď začnú tlmiť slabých, a preto nedávajú príležitosť rozvíjať schopnejších študentov, pretože musia vykonávať úlohy pod úrovňou vedomostí. Pre takéto deti je potrebné špeciálne navrhnúť ich úlohy a cvičenia tak, aby sa s nimi mohli vyrovnať, zatiaľ čo učiteľ sa zaoberá slabšou skupinou študentov.
Psychologický výskum
Aj učitelia, ktorí pracujú v sirotinci, by mali pochopiť, že musia byť nielen učiteľmi, ale aj psychológmi. Preto sa odporúča, aby učitelia, ktorí pracujú v sirotincoch, neustále vykonávali rôzne psychologické testy, ktoré dokážu identifikovať príčiny porúch u detí a pomôcť pri príprave plánov pre triedy, ktoré môžu rozvíjať každé dieťa podľa jeho schopností, vedomostí a zručností.
Úloha učiteľa
Učitelia, ktorí pracujú v sirotincoch, by mali pochopiť, že ich úloha je veľmi dôležitá v živote každého študenta, pretože dostáva vzdelanie od tých, ktorí ich učia. Deti, ktoré sú zbavené rodičovskej starostlivosti, dostávajú oveľa menej tepla, porozumenia, súcitu a lásky než ich rovesníci z bohatých rodín. Preto učiteľ potrebuje nielen učiť dieťa, ale aj byť s ním trpezlivý, pokúšať sa ho pochopiť a ukázať, že jeho osud nie je naozaj ľahostajný. Samozrejme, deti, ktoré už od detstva neznajú svojich rodičov a dostanú sa do sirotincov z ulice, majú zložité postavy a psychologické problémy. Ale s individuálnym prístupom ku každému, používaním moderných metodológií a predovšetkým úprimnou túžbou učiteľa pomôcť a porozumieť, tieto deti môžu získať dobré vedomosti, zbaviť sa svojich problémov a spoločensky sa pokojne zapájať do spoločnosti.