Vo vašej rodine tu bola významná udalosť .. Očakávali ste tento deň v radostnom očakávaní a súčasne v miernom úzkosti, kúpili ste všetky tieto roztomilé drobnosti - batoh, notebooky, ceruzky, ceruzky. Mladý študent je oblečený ihlou, ako skutočný pán alebo malá dáma. Takže vaše dieťa išlo do prvého ročníka ...
Na začiatok mnohé zbytočne znižujú proces prípravy dieťaťa na "školenie" v rôznych prípravných inštitúciách. Napríklad ovládajú program pre prvú triedu, študujú cudzie jazyky a učia sa počítačové zručnosti. Účinok takéhoto núteného výcviku podľa výskumu špecialistov je len jeden - to je nárast množstva informácií.
V dôsledku tejto "prípravy" deti, keď prídu do školy, nerozumejú podstate žiadostí, ktoré im boli adresované, pravidelne odvádzané, učiteľ počúva nepozornosť atď. Musia však "celú lekciu" sedieť, sústrediť sa a byť pozorní na učenie učebných materiálov a oveľa viac. Toto správanie sa vysvetľuje tým, že dobre čitateľné, veriace deti nemajú záujem o učenie, začínajú porušovať disciplínu a v dôsledku toho sú v konflikte s učiteľom. Rodičia sú zmätení - dali tak veľkú silu na prípravu svojho dieťaťa. A celá vec je, ako sa mnohí psychológovia domnievajú, že úspešná psychologická príprava dieťaťa do školy nezávisí od toho, či číta, či si dieťa myslí.
Na vyriešenie tohto problému je najprv potrebné rozvíjať záujem o dieťa v poznávaní, rozvíjať analytické, tvorivé a iné schopnosti, ako aj pamäť, pozornosť, vnímanie, myslenie, reč atď. Po druhé, nemali by ste dieťa posmievať, keď niečo pre neho nefunguje, ale je potrebné porozumieť príčine neúspechu, spoločne o ňom diskutovať a napraviť túto chybu. Týmito činnosťami vyjadrujeme dôveru v neho, a tým naprogramujeme ho na úspech.
Nakoniec treba povedať, že emocionálna situácia v rodine má veľký význam pre prípravu dieťaťa do školy. Láska, porozumenie, rodičovský príklad, dôvera, výchova laskavosti, nezávislosť, odhodlanie a zodpovednosť sú kľúčom k úspešnej a rýchlej adaptácii dieťaťa na nadchádzajúce školské dni.Po prvé, musíte mať na pamäti, že vy a samozrejme vaše dieťa je v stave stresu. A to nie je zlé, nie je dobré - je to fakt. Je to prirodzený stav spojený so zásadnou zmenou v živote rodiny, v režime dňa, v spôsobe života, v bežných záležitostiach av rodinných rituáloch. Je dôležité, aby ste sa z tejto stresovej situácie dostali bez straty, naopak položili základ pre budúce úspešné vzdelávanie vášho dieťaťa.
Čo môžete urobiť, aby ste to dosiahli?
Najprv sa snažte všetko zaobchádzať s ľahkým humorom, byť optimistickým, hľadajte dobré a dokonca aj zábavné stránky v každej situácii. Po mnohých rokoch spolu s dieťaťom si s úsmevom zapamätáte jeho prvé skrížené pokusy o písanie, prvé úspechy a sklamanie, prvé "skutočné priatelia školy", prvý učiteľ.
Tak sme sa dostali k najdôležitejším - prvému učiteľovi. Od týchto dní by sa prvý učiteľ mal stať hlavnou osobou v živote dieťaťa. Neúnavná autorita prvého učiteľa je zárukou budúceho úspechu vášho dieťaťa nielen v škole, ale aj v živote. To potom, ako teenager, začne kritizovať to, čo sa deje, a ľuďom, ktorí ho obklopujú. A dnes iba nekonečná viera v učiteľa, v jeho správnosti a spravodlivosti, pomôže prvému lektorovi úspešne zvládnuť vedomosti zo školy. Vo vzťahoch s prvým učiteľom má dieťa schopnosť komunikovať s autoritatívnymi ľuďmi v budúcnosti, s ľuďmi, v ktorých podriadení bude. Nezmenšujte význam toho. Každá z nás, dokonca aj tá najvernejšia a nezávislá, musí byť pravidelne v situácii podriadenosti a naše skúsenosti s komunikáciou s "majiteľmi moci" nám môžu významne pomôcť alebo prekážať. A prototyp týchto vzťahov je práve položený v prvej triede. Navyše dieťa v tomto veku ešte nemôže určiť, aké vedomosti potrebuje, čo nie je, ako najlepšie vykonať túto alebo tú úlohu, ešte nevytvoril individuálny študentský štýl, neexistujú žiadne obzvlášť preferované predmety. To všetko v budúcnosti. Dnes je dieťa najľahšie prežiť toto zložité obdobie, ak dôveruje učiteľovi, nasleduje jeho rady a odporúčania. Vo svojej sile pomáhať dieťaťu. Aj keď máte pochybnosti o správnosti požiadaviek učiteľa, v jeho pedagogickej gramotnosti - nevyjadrite tieto pochybnosti v dieťati a najmä neodsudzujte učiteľa pri rozhovore s dieťaťom. Neklaďte krajinu pod nohy. Pri rozhovore s dieťaťom zdôrazňujem, že rešpektujete názor učiteľa ("Samozrejme, odkedy Anna Alexandrovna povedala, tak to musí urobiť"), venujte pozornosť tým kvalitám učiteľa, ktorí vás zapôsobia ("Áno, Inna Nikolayevna je prísna, ale ona chce, takže si veľmi dobre zasnúbený a má také oči) a tak ďalej. A pokúste sa vyriešiť vaše obavy v osobnom stretnutí s učiteľom, prinajmenšom požiadať o pomoc administratívu. Ak po dvoch mesiacoch stále pochybujete s učiteľom, zamyslite sa nad zmenou triedy alebo školy.
Obdobie dvoch mesiacov nie je náhodne spomenuté. Trvá to tak dlho, ako vaša rodina potrebuje prežiť stres. V tomto momente môže dieťa mať nasledujúce zmeny v zdraví a nálade:
- bolesti hlavy a bolesti brucha;
- poruchy trávenia (hnačka alebo zápcha);
- znížená alebo zvýšená chuť do jedla, zvýšené chute na sladkosti;
- potreba denného spánku a únavy vo večerných hodinách;
- zvýšená podráždenosť, roztrhnutie alebo agresivita,
Tieto a podobné prejavy sú normálnou reakciou na stres prvých školských dní. Obráťte ich s trpezlivosťou, opakujte dieťa častejšie, že ho milujete, že je úžasný a že sa všetko pre neho ukáže. Teraz viac než kedykoľvek predtým, dieťa potrebuje vašu podporu a bezpodmienečnú lásku. Pamätajte, že nadhodnotené sebavedomie v tomto veku je normálne a nevyhnutné. Je to sebadôvera vo svojich schopnostiach, v schopnostiach, ktoré dieťaťu umožňujú, aby sa pre neho brali nové obchody bez strachu a ľahko zvládli nové zručnosti. Často si všimnite úspech študenta ("Tento malý háčik sa dokonale ukázal!", "Wow, už môžete počítať také veľké počty!", "Aký zaujímavý príbeh máte, veľmi sa mi to páčilo!") ten, kto nerobí nič. Postupne sa poruchy správania a zdravia, ak vzniknú, zaniknú. Ak po dvoch alebo troch mesiacoch stále pozorujete alarmujúce správanie dieťaťa - obráťte sa na psychológa alebo lekára.
V tom istom období dieťa začína aktívne budovať vzťahy so spolužiakmi, ktorí sú tiež veľmi dôležití. Podporujte priateľstvo, učte dieťa riešiť vzniknuté problémy vzťahov. Niektoré deti majú túžbu vyčnievať z dôvodu nájdenia niečoho zlého spolužiaka. Dieťa môže s istotou a hrdo povedať, že "Pasha dnes všetky hodiny sa obrátil a učiteľ mu pripomínal", alebo že "Masha stále zabúda na všetko stále a potom sa naučia v hodine". Nepokúšajte sa povzbudzovať svojho syna alebo dcéru slovami: "Ale nerobte to, ste múdri!". Nedávajte aroganciu a pocit exkluzivity, viete, aké ťažké je komunikovať s dospelými, ktorí tieto vlastnosti plne využívali. Je lepšie obrátiť rozhovor na neutrálny kanál a opýtať sa dieťaťa, či je dobré sa točiť, plakať, zabudnúť na všetko ... Diskutujte s ním situáciu, nájdite spôsob, ako sa mu vyhnúť takýmto chybám a ako môže pomôcť svojim novým priateľom.
A samozrejme, prvé skúsenosti s učebnými aktivitami a robiť domáce úlohy sú veľmi dôležité. Teoreticky je výučba v prvých dvoch triedach nezanedbateľná a v prvých mesiacoch sa domácnosti detí nepýtajú, ale v praxi sa ich pýtajú a uvádzajú: učitelia dali rôzne náhrady odhadov - slnko a mraky, hviezdičky, vlajky atď. Toto nie je nič zlého vo vašom správnom postoji. Namiesto otázky: "Nuž, čo si dnes získal?" Opýtajte sa, čo sa váš mladý žiak dozvedel, čo sa stalo zaujímavým počas školského dňa, na čo môže byť hrdý alebo čo ho znepokojuje. Naučte dieťa hodnotiť proces učenia a učenia, nielen jeho výsledky.
A viac - dať dieťaťu takú nezávislosť, ako je pripravený stráviť. Snažte sa robiť pre neho to, čo je pripravený robiť sám. A bez ohľadu na to, koľko chcete ovládať každý krok, každý krok a každé jeho myslenie, musíte zastaviť a postupne pustiť vaše dieťa do voľného plávania.
Pamätajte, že vaše dieťa narástlo - je teraz žiakom.