Buďte pripravení!
Ako viete, v našej krajine v prvej triede brať deti, počínajúc šiestimi rokmi. Ale pred odoslaním šesťročného do školy starostlivo premyslite: je vaše dieťa pripravené zmeniť bezstarostné pracovné dni na prísnu disciplínu? A konáte v záujme dieťaťa alebo chcete len pobaviť ambície vašich rodičov? Dokonca aj schopnosť čítať, písať a počítať tu nič neznamená nič. Odborníci trvajú na tom, že hlavným znakom pripravenosti je pálčivá túžba dieťaťa rýchlo pripevniť novú tašku, ktorá s ňou hrdo chodí po vedomostiach: tu, pozrite sa, už som dosť dospelý! Preto hlavnou úlohou rodičov nie je chýbať chvíľu, a v budúcnosti robiť všetko možné, aby sa táto túžba nikde nestratila. "Je dôležité, aby dieťa malo záujem učiť sa niečo nové. Napríklad v našej škole sa veľká pozornosť venuje odhaleniu potenciálu, ktorý je prírodou v deťoch, vyučovaním, aby holisticky pochopili svet a boli nezávislou osobou. Lekcia je postavená ako odpoveď na hádanku, ktorú ponúka učiteľ, ktorý spolu so študentmi hľadá odpoveď na túto otázku. Takže sa deti učia skúmať, argumentovať, objavovať a poznávať svet. "
habitat
Okrem vedomého túžby ísť do školy je druhou dôležitou súčasťou úspešného vzdelávania správny postoj s učiteľom. Koniec koncov, závisí to od prvého učiteľa, ako úspešná bude psychologická adaptácia novo vyrobeného prvého stupňa na neznámej situácii. Na jar väčšina škôl zorganizuje dni otvorených dverí, v ktorých sa môžete nielen dozvedieť o vlastnostiach učebných osnov používaných v tomto zariadení, ale aj o komunikácii s učiteľmi základných škôl. Hovorí sa, že ideálna situácia spočíva v tom, že učiteľ uplatňuje rovnaký prístup k prvoradému rodičovi ako rodičia: ak je dieťa zvyknuté na prísnosť, bude spokojný s náročným učiteľom, ale ak má dom mäkkú atmosféru, stojí za to hľadať mentora, ktorý je blízko k nemu v duchu. Dieťa bude oveľa jednoduchšie, ak mu poskytnete príležitosť naučiť sa čo najviac o pravidlách školského života a zoznámiť sa s budúcimi spolužiakmi ešte pred začiatkom školského roka. V bežnom prostredí adaptácia spravidla prechádza jemne a bezbolestne. Psychológovia vedú lekcie, v ktorých sa deti môžu naučiť vo svojom novom prostredí. Predpokladá sa, že pre úspešné učenie je dôležité najprv identifikovať schopnosti dieťaťa. "Stojíme pred úlohou rozvíjať schopnosti dieťaťa, ale je potrebné určiť, na akej úrovni sa nachádza. To sa dá robiť pomocou testov a psychologickej diagnostiky. " Rodič tiež môže pomôcť dieťaťu, diskutovať s ním o svojom budúcom školskom živote a riadne organizovať novú každodennú rutinu, v ktorej je miesto na odpočinok a aktívne hry na čerstvom vzduchu. Okrem najdôležitejšej - vnútornej motivácie - na začiatku prvého akademického roka musí mať dieťa oveľa viac zručností: schopnosť sústrediť pozornosť, schopnosť vykonávať príliš atraktívnu prácu a podriadiť svoje správanie zákonom stanoveným v škole.
Hry podľa nových pravidiel
Vo veku 6-7 rokov nie je zvyknutie na nové prostredie tak jednoduché, ako sa to môže zdať na prvý pohľad. Koniec koncov, so začiatkom školského roka sa mení celý rytmus bežného života. Ak sa v materskej škole krátke stretnutia striedajú s hrami, v škole sa musíte naučiť, ako sedieť po 35 minútach, kým zazvoní dlho očakávaný zvonček. Nepozerajte sa von z okna, ale pozorne počúvajte to, čo hovorí učiteľ. Až doteraz také ťažké úlohy, ktoré dieťa nemuselo riešiť, preto dodržiavanie školských pravidiel bude vyžadovať, aby maximalizoval stres všetkých interných zdrojov. Rodičia by si mali pamätať, že dieťa je schopné sústrediť pozornosť len na 10-15 minút, takže počas prvej domácej práce v tomto období je potrebné dať dieťaťu sa pohybovať. Ďalším problémom, ktorý môže vzniknúť v novo vyrobených prvých triedach, je ťažkosti s ovládaním materiálu. Vo verejných školách je priemerný počet detí v triedach 25 ľudí a vysvetlenie každému nepochopiteľným príkladom času nie je. "Ak dieťa niečo nerozumie, stráca záujem o túto tému a vyvíja sa horšie. Prečo sú deti veľmi často neúspešné vo všeobecných školách, z ktorých iba štyri percentá študujú v štyroch a piatich? Áno, pretože nepochopiteľná tému bráni rozvoju dieťaťa - je lenivý a nechce ísť do školy. " Uistite sa, že dieťa chápe všetko, čo bolo povedané v lekcii, môžete pomocou praxe, ktorá sa používa v škole Montessori. "Každé dieťa po lekcii vyplní denník, ktorý podrobne opisuje to, čo sa naučil, pochopil, videl a robil počas tejto doby. Pre svoju prácu sa kladie body, ak učiteľ súhlasí s hodnotením, potom podpisuje. Na konci štvrťroka sú body sumarizované a potom si deti vyberajú svoje ceny v obchode za určitý počet bodov. "
O vplyve hodnotenia na sebavedomie
Vo väčšine škôl v základných triedach boli známky zrušené, aby nepoškodili už vystrašené dieťa. Skutočnosť, že prvá trieda podľa psychológov je dôležitým obdobím pre formovanie sebaúcty a každé neopatrné slovo sa môže navždy usadiť v duši malej neistoty človeka vo vlastných schopnostiach. Rodičia by preto mali odložiť svoje tvrdenia o úspechu mladého školáka až do lepších časov - výčitky budú mať iba negatívne dôsledky. Neporovnávajte zlyhanie dieťaťa s úspechom svojich spolužiakov - to nevyhnutne povedie k vzniku neistoty vo vlastných schopnostiach. Je to oveľa užitočnejšie pri stretnutí s dieťaťom po vyučovaní, len aby si s ním užil nejaké, dokonca bezvýznamné osobné prvé víťazstvo. Nestrácajte chválu - pre prvého stupňa nie je nič dôležitejšie ako slová podpory. "Atmosféra lásky a porozumenia, dôvera a priateľstvo je hlavným kľúčom k úspechu. Ak má dieťa možnosť otvoriť sa a vychutnať si školu, všetko pre neho je ľahké. " Takže pozitívnejšie myšlienky o škole vyjadrí rodičia prvého stupňa, tým ľahšie bude prispôsobiť dieťa. A potom namiesto obvyklého "Nechcem sa učiť!" Môžete počuť "Hooray! Späť do školy! "