Základná škola je mimoriadne obdobie života, a to ako pre dieťa, tak aj pre rodičov. V tomto čase môžu byť pre malého školáka veľké problémy. Tu a tam sa objavujú rozhovory o komplexných programoch a vysokých zaťaženiach, vzťahy s učiteľmi a rovesníkmi. Existujú rodičia, ktorí so slovom "škola", srdce klesá a úzkosť sa vplýva do duše. Sú to rodičia malých školákov, najmä tých, ktorí už majú akékoľvek fyziologické vlastnosti a problémy. Alebo sa môžu vyskytnúť počas tréningu. Rád by som radil rodičom, aby sa zotavili, upokojili a podporovali svoje dieťa.
Dieťa je ľavákom.
Až do veku dvoch rokov, všetky deti, bez akéhokoľvek nepohodlia, zvyčajne používajú obe ruky rovnako. Ľavá alebo pravá ruka je preferovaná v staršom veku. Častejšie sú chlapci s ľavou rukou (asi desatina). V sovietskych časoch musia byť tieto deti v škole preškolované. Ale nevedlo to k ničomu dobrému. Psychika dieťaťa bola traumatizovaná, došlo k oneskoreniu zručností v čítaní, písaní, kreslení a koktavaní. Teraz sa zmenil postoj k ľavicovým ľuďom. Voľba ľavej ruky nie je rozmarom dieťaťa, ale znakmi práce jeho mozgu. Takéto deti sú veľmi zraniteľné, mimoriadne, najčastejšie tvorivé nadané a veľmi jemne vnímajú svet okolo seba. Medzi celebritami je tiež veľa lefties. Napríklad anglická kráľovná Alžbeta, veľkí sochári a umelci (Michelangelo, Leonardo da Vinci), slávni umelci.
Pri vstupe do školy je vhodné upozorniť učiteľa na túto zvláštnosť vášho dieťaťa, čo je potrebné vziať do úvahy pri sedení detí na stole. Toto je potrebné, aby pri písaní nebránili navzájom. Aj keď vaše dieťa uprednostňuje konať ľavou rukou, potom by mal vyvinúť ten správny. Môžete sochat, pliesť, naučiť sa hrať hudobné nástroje. Jedným slovom, vykonať takéto druhy práce, kde je potrebná spoločná činnosť oboch rúk.
Dieťa má zrakové postihnutie.
Vek prijatia do školy sa zhoduje s obdobím funkčnej nestability orgánov zraku. Začiatok tréningu je súčasne spojený s výrazným zvýšením zaťaženia očí. Približne päť percent detí má problémy so zrakom skôr, ako vstúpia do školy a nosia okuliare. A ešte viac hrozí rozvinutie myopie. Rodičia by sa nemali obávať. Učitelia by spolu s lekárom školy mali zvoliť optimálnu schému sedenia, berúc do úvahy stupeň zraku a rast dieťaťa.
Dieťa je choré diabetes mellitus.
Škola má nové dojmy, zvýšené psychologické a fyzické zaťaženie. Pri správnej liečbe a diéte si školáci udržiavajú dobrú výkonnosť. Napriek tomu je potrebné vyhnúť sa veľkému fyzickému alebo neuropsychickému zaťaženiu. V závislosti od stavu dieťaťa môže lekár priradiť triedy telesnej výchovy v prípravnej skupine. Športový tréning a účasť na súťažiach sú zakázané. Choré dieťa by malo mať vždy s sebou určitý "diabetický pas", v ktorom sú uvedené jeho priezvisko, meno, adresa, diagnóza, dávka a čas podávania inzulínu. Ak sa dieťa ochorie a stratí vedomie, takýto dokument mu pomôže získať správnu včasnú pomoc. Môžete si dieťaťu objednať špeciálny náramok alebo žetón, na ktorom vyrastie svoje meno, meno, adresu a diagnózu.
Dieťa je temperamentne pomalé.
Mnohí rodičia sa obávajú, že to spôsobí, že zlyhá. Približne polovica detí z nejakého dôvodu sa nedokáže vyrovnať s tempo, ktoré od nich vyžadujú dospelí. A každé desiate dieťa je očividne pomalšie ako ostatné. Pre to môže byť veľa dôvodov. Ide o chorobu a funkčnú nezrelosť nervového systému a vlastnosti temperamentu a ochrannú reakciu. Je nesprávne považovať také správanie dieťaťa za tvrdohlavosť, neposlušnosť. Koniec koncov, ak má dostatok času, vykonáva úlohu. Takéto deti nemôžu byť ponáhľané, čo ich ďalej bráni. Obtiažnosť pre pomalé dieťa, samozrejme, bude. Bude ťažšie pre neho vykonávať úlohy v hodinách, keď sú časové limity. Takéto dieťa sa tiež prispôsobuje. Ale pomalé deti majú svoje výhody: vykonávajú úlohy opatrnejšie, starostlivo a premyslene.
Pracujte s malým školákom doma a nakoniec všetko padne na miesto. U detí s prevahou inhibičných procesov sa zručnosti získavajú s oneskorením približne jedného mesiaca. Ale sú veľmi pevné a nezmiznú za nepriaznivých podmienok.
Dieťa je veľmi aktívne.
Malí školáci, predovšetkým žiaci prvého stupňa, si môžu udržať svoju pozornosť nie viac ako 15-20 minút. Potom sa začnú otáčať, robiť šum, hrať. Úzkosť motora je normálna ochranná reakcia tela dieťaťa, ktorá mu neumožňuje únava. Všeobecne možno povedať, že únava malého školáka zhoršuje rukopis, zvyšuje počet chýb, "hlúpych chýb" a spomaľuje tempo prejavu. A absencia, nepozornosť, letargia, slzavosť, podráždenosť.
Často v predškolskom a mladšom školskom veku spôsobuje veľa úzkosti syndróm zvýšenej motorickej aktivity. Deti so svojimi prejavmi sú nadmerne pohyblivé, nepokojné, nerozvážne a hlúpo. Táto porucha je bežnejšia u chlapcov, ktorých matky počas tehotenstva trpeli akýmikoľvek ochoreniami. Vo veku 12 rokov sa takáto "motorová búrka" spomaľuje a dieťa sa stáva vyváženejšou. Deti s prevahou excitačných procesov často prevyšujú svojich rovesníkov pri rozvíjaní rečových funkcií a pri činnostiach s objektmi.
Ako pomôcť deťom matky prispôsobiť sa škole.
Mnoho detí chodí do školy prvýkrát s veľkým záujmom a ochotou vykonávať učiteľské úlohy. Rádi vnímajú slovo učiteľa a plnia jeho požiadavky. V budúcnosti však malé deti čelia problémom. Sú konfrontovaní s voľbou medzi "chcem" a "musí", "zaujímavým" a "nezaujímavým", "schopným" a "nechcem". Život prvého študenta kladie veľké požiadavky na vôľu dieťaťa. Je potrebné sa dostať včas, mať čas do školy pred volaním, splniť mnoho pravidiel, aby ste mohli ovládať svoje správanie. Je to schopnosť sebakontroly, ktorá dieťaťu pomáha rýchlo a ľahko sa prispôsobiť školám.
Adaptácia môže trvať mesiac až rok, takže rodičia budú musieť mať trpezlivosť. Pomôžte svojmu dieťaťu, podporte, pohlaďte, železo. Zapamätaj si svoje detstvo v škole, povedz svojmu synovi alebo dcére o jeho príjemných chvíľach. Hlavnou vecou je nechať dieťa vedieť, že ak je pre neho ťažké, pochopíte ho a pomôžete mu. Sľúbte, že so všetkými ťažkosťami sa budete vyrovnávať.
Každé dieťa očakáva chválu od rodičov, dokonca aj v malých veciach. Zdieľaj jeho radosť s ním. Remeslá na najvýznamnejšom mieste, notebooky s dobrými známkami ukazujú príbuzných a priateľov. Nechajte dieťa vedieť, že ste na ňom hrdý, že jeho školské úspechy sú pre vás veľmi dôležité. Časom uvidíte, že všetko sa vráti do normálu. Škola spôsobuje čoraz menej negatívne emócie, existuje záujem a potom túžba učiť sa.
Na základe vzájomnej dohody s učiteľom je žiaduce vytvoriť situáciu, v ktorej by dieťa mohlo preukázať, čo je schopný. Schválenie spolužiakov a učiteľov vytvorí pre dieťa pocit vlastnej hodnoty. A časom sa pozitívny postoj rozšíri do učenia.
Čo robiť, ak sa učiteľovi nepáči dieťa.
Rodičia sú vždy spokojní, ak má dieťa na základnej škole trieda učiteľa - zaujímavú, benevolentnú a trpezlivú osobu. Je veľmi dôležité, aby prvý učiteľ pracoval nielen so študentmi, ale aj so špecifickými deťmi. Koniec koncov, každá z nich má svoje vlastné charakteristiky, z ktorých každá potrebuje svoj vlastný individuálny prístup. Deťom sa často ťažko prispôsobuje novému štýlu vzťahov. Zdá sa, že je ťažké sa zmieriť s tým, že v škole sú jedným z mnohých. Zvyknutí na zvýšenú pozornosť domu očakávajú od učiteľa rovnaký postoj k sebe. A oklamali v očakávaniach, rozhodli sa, že "učiteľ sa mi nepáči, s mnou dobre nerobí". Ale v školách sa deti hodnotia predovšetkým za svoje podnikateľské kvality a úspechy. A často objektívny pohľad na učiteľa vidí nedostatky dieťaťa, ktoré si rodičia nevšimnú. V tejto situácii môžu byť rodičia upozornení, aby nadviazali kontakt s učiteľom, počúvali jeho pohľad. S dieťaťom musíte hovoriť priateľsky, vysvetliť mu, čo od neho učiteľ skutočne chce, pomôcť nájsť vzájomné porozumenie.
Čo by rodičia robili, ak by urážali triedu dieťaťa?
Sťažnosti dieťaťa nikdy neodmietajte. Pamätajte, že s veľkými problémami malý školák môže mať veľké problémy vo vzťahoch v rodine. Hlboko urazené dieťa, prirodzene, čaká na podporu od svojho domorodca. Nevystavujte ho, snažte sa pochopiť, čo sa stalo. V snahe pochopiť skúsenosti a slzy svojho dieťaťa prispievate k vytvoreniu dôveryhodnejšieho a priateľského vzťahu medzi vami. Všeobecne platí, že v základnej škole majú deti veľmi dôležitý behaviorálny regulátor - sebaúctu. O tom, ako sa postoj dieťaťa k sebe rozvíja, závisí jeho komunikácia s ostatnými, reakcia na úspechy a neúspechy, ďalší rozvoj osobnosti. Počas tohto obdobia je sebaúcta dieťaťa do značnej miery závislá od toho, ako ho dospelí hodnotia. Keď sa dozviete, že je dieťa zranené, najprv zistite, čo sa stalo. Počúvajte ho na konci bez prerušenia. Potom sa pokúste upokojiť školáka. Vysvetlite mu, že všetko sa môže zmeniť, ľudia vyrastú, stanú sa múdrejšími a tolerantnejšími. Pokúste sa s dieťaťom porozumieť tomu, prečo to alebo ona to urobila, a naučte ho pravidlo: "Zachovávajte ostatných, ako by ste chceli, aby vás ostatní zaobchádzali".
Podľa slávneho francúzskeho psychológa J. Piageta, od siedmych rokov je dieťa schopné spolupracovať s inými ľuďmi. On už môže byť vedený nielen svojimi vlastnými túžbami, názormi, ale aj chápať pohľad na inú osobu. Zvyčajne počas tohto obdobia dieťa už je schopné analyzovať situáciu pred tým, ako koná.
Pokúste sa mu vysvetliť, že ostatní zažívajú rovnaké pocity ako oni. Dieťa nežije na neobydlenom ostrove. Pre rozvoj potrebuje komunikovať s inými deťmi. Musíte byť schopní porovnať svoje silné stránky a schopnosti s výsledkami iných. Musíme iniciatívu, rokovať, nájsť cestu z nepríjemnej situácie, konať. Pomôžte deťom nájsť spoločný jazyk s kolegami, organizujú spoločné prechádzky, výlety a hry.
Prvýkrát odmieta čítať.
Niekedy môže dôjsť k slabému výkonu v dôsledku toho, že dieťa je v škole príliš skoro zistené. Asi 25% detí ešte nie je na úrovni školy. Zatiaľ neprešli z materskej školy do školy: nič nepočuli, niečo nepochopili. Pokusy o čítanie zvyčajne vníma dieťa "v bajonetiach". Hlavná vec v tejto situácii nie je dať dieťaťu značku. Ak ho chcete naučiť čokoľvek, nezabudnite, že cieľ učenia musí byť preňho emocionálne významný. Po dosiahnutí cieľa dieťa čaká na chválu alebo prekvapenie dospelého. Obsah knihy by mal ohromiť a zaujať dieťa. Je dôležité priniesť hru do procesu učenia, určitého konkurenčného momentu. Tiež sa snažte prečítať dieťa nahlas, zastaviť sa na najzaujímavejších okamihoch. Prečítajte si to - vidíte svoje nadšenie, bude sa tiež postupne zaujímať o čítanie.
Dieťa nechce robiť domácu úlohu.
Často nie je čas, aby rodičia sedeli vedľa školáka. Áno, a chcem, aby sa naučil samostatne pracovať. Pred vstupom do školy boli mnohí rodičia presvedčení, že pri príprave lekcií nikdy s ním nebudú sedieť. Ale niekedy sa situácia vyvíja takým spôsobom, že jednoducho nemajú žiadnu inú cestu. Veľmi veľa v učebných osnovách je zabezpečené pre prácu doma. A keďže sa dieťa nedokáže vyrovnať s takýmto množstvom nových informácií, samotná neohlásená prítomnosť dospelých je samozrejme implikovaná. To je realita! Takže neubližujte svojmu dieťaťu výčitky, že je hlúpy ako ostatní, aby sa ostatné deti vyrovnali so všetkým sami.
Je veľmi dôležité, aby dieťa malo istotu v ich schopnostiach. Nespěchejte to, nezabudnite podporiť aj na najmenší úspech. Dajte dieťaťu také ciele, ktoré dokáže pochopiť. Povzbudzujte ho, aby sa nedostal do ťažkostí, aby veril v jeho silu a schopnosti. Vašou úlohou je viesť vaše dieťa k dosiahnutiu tohto cieľa. Pomoc je len vtedy, keď sa dieťa skutočne nedokáže vyrovnať s úlohou a požiada vás o pomoc.
Vždy pamätajte: čo dieťa urobilo s vašou pomocou dnes, zajtra to dokáže sám. Nezávislosť dieťaťa sa môže rozvíjať iba na základe zvládnutých úloh. Tie - ktoré sú ľahko vykonané a spôsobujú pocit ich úspechu. Pomôžte dieťaťu získať dôveru vo svoje vlastné schopnosti a on sa čoskoro stane nezávislým pri príprave domácich úloh.
Malo by som trestať dieťa za nepracovné hodiny?
Trestať alebo nie a ako to urobiť - každý si sám rozhodne. Treba však pripomenúť, že často morálny trest môže byť ťažší ako fyzický trest. Dokonca aj keď trestáte dieťa, nikdy ho nesmiete ponižovať! Dieťa nesmie trestanie vnímať ako triumf svojej sily nad jeho slabosťou. Ak máte pochybnosti, mali by ste potrestať alebo nie - nemajú trestať. A čo je najdôležitejšie, trest by nikdy nemal poškodiť ani fyzické ani duševné zdravie dieťaťa. Pamätajte, že študent má veľa problémov: veľký a malý. A len vaša úprimná podpora a účasť vám pomôže prispôsobiť sa novému neznámemu školskému svetu.