Neúplné rodiny čelia mnohým ťažkostiam. V zásade ide o hmotné ťažkosti, pretože namiesto oboch rodičov je rodina nútená poskytovať materiálne len matku. Deti sú obzvlášť citlivé na rozdiely v materiálnom bohatstve rodiny pred rozvodom a po ňom a sú dosť ťažké zažiť tento problém a vidieť, ako sú ostatné deti v úplných rodinách lepšie ako oni. Toto negatívne ovplyvňuje psychiku dieťaťa a spôsobuje mu pocit závisti a podradnosti.
Pediatri si dlho všimli, že deti, ktoré sú vychovávané v rodinách s jedným rodičom, sú častejšie chorí s akútnymi a chronickými chorobami. V prvom rade je to kvôli skutočnosti, že matka je nútená tvrdo pracovať, starať sa o finančnú situáciu rodiny a odložiť starostlivosť o detské zdravie v pozadí. Štatistiky ukazujú, že medzi tými, ktorí vyrastali v neúplnej rodine, sa často vyskytuje záväzok k zlým návykom, ako aj vysoká pravdepodobnosť smrti násilia. Je to spôsobené nedostatkom kontroly zo strany rodiča. Po rozvode deti rozvinú nevedomý hnev na svojich rodičov, začnú sa obviňovať z rozvodu, cítia pocit osamelosti a úzkosti. To všetko samozrejme vedie k poklesu výkonnosti školy, k problémom komunikácie s rovesníkmi. Keďže vidíme početné problémy detí v rodinách s jedným rodičom, samozrejme, vyžadujú zručné psychologické vzdelanie.
Psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine by malo byť na prvom mieste zamerané na to, aby sa dieťa v takejto rodine cítilo nemilované a osamelé. Deti sú vždy veľmi sympatizujúce s láskou a náklonnosťou. A osamelý rodič, ktorý vychováva deti, by si to mal vždy pamätať. Žiadne dary nenahradia komunikáciu dieťaťa s matkou, jej ladenie a porozumenie. Psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine tiež prináša určité rozdiely vo vzdelávaní detí rôznych pohlaví. Takže napríklad chlapec, ktorý odišiel po rozvode od svojej matky, by nemal cítiť nadmerné zaobchádzanie z neho, inak z neho vyrastie človek, nemôže robiť nezávislé rozhodnutia a veľmi závisí od ženy. Dievča, ktoré zostalo bez svojho otca, nemôže obviňovať svojho otca za rozvod, inak bude v budúcnosti podozrievať všetkých ľudí v jej živote. Správne psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine často brzdí autoritárska povaha rodiča. Takýto rodič považuje riadne vzdelanie za prísnu kontrolu nad správaním svojho dieťaťa.
Dieťa rastie zastrašované, mrzuté a následne často má psychologické problémy s ostatnými deťmi v záhrade alebo v škole. Správne psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine je tiež poškodené iným spôsobom rodičovstva - ľahostajnosť rodičov a nedostatok kontroly nad deťmi. Rodič necháva všetko samo, a ak sa deti stanú nekontrolovateľnými, vždy nájdu ospravedlnenie pre seba. Psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine by nemalo umožňovať vytváranie nedostatkov spôsobených neprítomnosťou jedného z rodičov v povahe dieťaťa. Po prvé, dieťa musí byť rešpektované pre danú osobu. Matka, výchova detí, by mala najprv získať autoritu detí prostredníctvom príkladu svojho správania a spôsobu života. Osobitosť psychológie dieťaťa spočíva v tom, že nevedome napodobňuje dobré i zlé veci a vždy má sklon presne sledovať príklady správania, nie morálne učenie. Preto je pri psychologickom vzdelávaní detí v neúplnej rodine mimoriadne dôležité neustále monitorovanie matky (otca) pre svoje správanie a činy. Matka, aby získala autoritu od detí, musí vždy rešpektovať ľudí okolo seba a rešpektovať svojich rodičov.
Mala by byť vždy pripravená na pomoc blízkym ľuďom, ktorí potrebujú pomoc. Psychologické vzdelávanie detí v neúplnej rodine tiež znamená, že deti vždy rešpektujú tých, ktorí sú kedykoľvek pripravení počúvať ich, pochopiť a prísť na záchranu. Preto by psychologická výchova detí v neúplnej rodine mala mať mimoriadny význam. Len takýmto spôsobom, pri absencii jedného z rodičov, deti dostanú plnohodnotné vzdelanie a stanú sa dospelými, krásnymi vo všetkých ohľadoch.