Neschopnosť dieťaťa sústrediť pozornosť môže negatívne ovplyvniť jeho akademický výkon. Preto by mali rodičia od útleho veku venovať tomuto problému náležitú pozornosť. Špecialisti naopak dávajú niekoľko dôkazov, ako stimulovať vývoj koncentrácie pozornosti dieťaťa.
Prvá kľúčová poznámka je nasledujúca: pri rokovaní s dieťaťom uistite sa, že ukážete svoje emócie - úsmev, prekvapenie, prejavte záujem a potešenie!
Ďalším kľúčom pre tých, ktorí sa venujú pozornosti svojich detí, je to, že sami zameriavajú pozornosť dieťaťa, zapájajú ho do rôznych aktivít a ukazujú pozitívne aspekty jednej alebo druhej činnosti. Nájdite a objavte nové možnosti a nástroje na sústredenie pozornosti detí. Najpríťažlivejšou vecou pre dieťa je to, že emocionálne sfarbené a nečakané, pamätajte na to.
Reč je najuniverzálnejší spôsob organizovania pozornosti. Veľmi často mladší školáci a staršie predškolské deti vykonávajú úlohu, hovoria nahlas. Takže reč vo forme inštrukcií alebo požiadaviek dospelého pomáha dieťaťu cielene riadiť jeho pozornosť. Pokyny krok za krokom sú vždy najefektívnejšie. Takáto inštrukcia uľahčuje plánovanie aktivít dieťaťa a organizuje svoju pozornosť. Z toho sa objavuje tretí kľúč: vytvoriť inštrukcie a pamätať, že to musí byť krok za krokom, nevyhnutne dobrovoľné, zrozumiteľné, konkrétne a vyčerpávajúce.
Možnosť odolávať faktorom, ktoré rozptýlia dieťa, je v srdci zachovania pozornosti. Rozptýliť dieťa môže rôzne faktory, od vonkajších podnetov, objektov, ľudí až po vnútorné emočné skúsenosti. Vaše dieťa musí pomôcť vyvinúť mechanizmus na odvrátenie rozptýlenia. V tomto prípade rodičia môžu vyjadriť pokyny zamerané na dokončenie primárnych aktivít dieťaťa. Umenie učenia pre rodičov je predovšetkým výber takých úloh založených na schopnostiach a schopnostiach dieťaťa.
V tomto prípade je ideálna úloha, ktorá mierne presahuje potenciál dieťaťa. To stimuluje ďalší vývoj dieťaťa. Okrem toho by slová rodičov, zamerané na zachovanie pozornosti hlavných aktivít dieťaťa, nemali byť negatívne emotívne. Je veľmi nepravdepodobné, že dokončí úlohu, ak rodič vyjadrí frázy v usporiadanom tóne "Nenechajte sa rozptýliť!", "Nepozerajte sa okolo seba!", "Nedotýkajte sa hračiek!". V tomto prípade efektívnejšie frázy: "Teraz dokončíme túto vetu a hrajeme!", "Pozri, máte len dve písmená, ktoré píšu!".
U starších predškolákov sa koncentrácia pozornosti stáva oveľa lepšou. Vo veku šiestich až siedmich rokov môžu deti ľahko sústrediť svoju pozornosť na obrázok alebo na 20 sekúnd.
Pokiaľ ide o stabilitu, pozornosť je tiež ovplyvnená nervozitou a bolesťou dieťaťa. Nervózne a bolestivé deti sú rozptýlené ako zdravé. V tomto prípade sa miera stability ich pozornosti môže líšiť až na jeden a pol až dvojnásobok. V miestnosti, kde pracuje televízor alebo magnetofón, bude dieťa rozptýlené častejšie ako v tichej a tichej miestnosti. Rozhnevané alebo rozrušené dieťa je tiež menej schopné dôverčivosti a rozvoju koncentrácie pozornosti. Z toho vyplýva štvrtý tip pre rodičov: mali by ste sa postarať o emocionálne a fyzické zdravie svojho dieťaťa, ak chcete, aby vaše dieťa urobilo dobre školské práce a vaše úlohy. Vytvorte prostredie, ktoré vylučuje rozptýlenie, ako je emocionálna reč, hlasné zvuky, zaujímavé časopisy a knihy, jasné hračky, pohybujúce sa objekty.
Dobrá koncentrácia pozornosti naznačuje, že všetko ostatné nie je vidieť, s výnimkou hlavného povolania. Dieťa by malo mať dostatočnú stabilitu pozornosti, aby dieťa vytvorilo túto vlastnosť. Prítomnosť záľuby dieťaťa, záľuby alebo podnikanie, o ktoré sa bude zaujímať, tiež prispieva k rozvoju koncentrácie u dieťaťa. Tým, že sa zameriavate na svoje obľúbené podnikanie, dieťa rozvinie zručnosť koncentrácie.