- 1 mesiac až 2,5-3 mesiacov (obdobie novorodenca)
- Od 3 do 9 mesiacov (dieťa)
- Od 9 do 12 mesiacov (staršie deti)
Za každé obdobie sú charakteristické hlavné trendy vývoja.
Za 1-3 mesiace sa objavuje obdobie vývinu vizuálnych, sluchových, emočných reakcií na okolie a to zase umožňuje nadviazať kontakt s dieťaťom a naplniť jeho prebudenie. Hlavnou úlohou rodičov v tomto období je nadviazať kontakt s dieťaťom prostredníctvom emocionálne vyjadrujúcej reči. Dieťa potrebuje ukázať jasné hračky a zapojiť sa do komunikácie s ním podľa situácie: prebudiť sa, jesť, chodiť. Každá činnosť by mala mať emočno-verbálny sprievod.
Výchova detí je 2,5-6 mesiacov. Rozvíja sa koordinácia motorov. Počas tohto obdobia dieťa začne bláboliť. Môže rozlišovať zvuky blízkych: babička, mama, otec; otočte z jednej strany, žalúdok a odpočívajte na nohách.
Vývoj dieťaťa 6-10 mesiacov. Po 7 mesiacoch sa dieťa môže dobre plaziť, sedieť a sedieť samostatne. Súčasne sa odporúča vykonávať vhodné činnosti s objektmi, samostatne sa postaviť v postieľke, držať sa na priečniku, prekračovať človeku, chápať názov objektov, akcie blízkych ľudí.
Výchova dieťaťa od 10-12 mesiacov. Dieťa je veľmi zvedavé a musí byť vyučované na zakázanú intonáciu. Dieťa by malo pochopiť, že význam slova je nemožné a splnenie tohto zákazu musí byť bezpodmienečné. Od 9 do 12 mesiacov je potrebné naučiť sa najjednoduchšie akcie s objektmi. Je potrebné obohatiť farebné vnemy.
Každé dieťa, veľké a malé, musí byť rešpektované. Režim - racionálne rozloženie v čase a priestore, sled uspokojovania základných fyziologických potrieb tela: spánok, vnímavý, bdenie. Pri organizovaní držania režimových momentov je dôležité vytvoriť správne podmienky pre spiace deti. Miestnosť, v ktorej dieťa spí, musí byť vetraná a teplota vzduchu nesmie presiahnuť 18 stupňov. Je potrebné vytvoriť podmienky na umývanie detí. To všetko vám umožňuje vytvoriť dieťa:
- nezávislosť a určitú nezávislosť od dospelého;
- zhromažďuje skúsenosti s nezávislými činnosťami, ktoré prispievajú k vytváraniu sebaúcty, sebaúcty;
- rozvoj a vytváranie zručností na konanie s objektmi, ktoré sú základom budúcej kultúry práce, šetrnosti;
- podporované zručnosti čistoty, kultúry jedál;
- kultivované kultúrne a hygienické zručnosti.
Na druhej strane, kultúrne a hygienické zručnosti ochraňujú zdravie dieťaťa, prispievajú k vzdelávaniu spoločnej kultúry. Vzdelaný prístup k sebe je vychovaný, čo si vyžaduje veľa obchodných kontaktov, keď je veľa.
Po roku musí byť dieťa učené umyť si ruky prejedaním. Nech sa pokúša jesť lyžicu hustého jedla. Potom dieťa musí venovať pozornosť svojej špinavej tvári, nosu a seba, aby sa pokúsili o to vyčistiť vrecom.
Je potrebné začať vzdelávanie dieťaťa od narodenia. Dieťa cíti a rozumie všetkému, je možné chýbať chvíle, keď ho zvykne na pravidlá kultúry. Zvyšovanie detí je náročná úloha.