Rozprávka je jednou z foriem estetickej tvorivosti pre dospelých aj pre deti. Jeho základom je práca predstavivosti dieťaťa. Toto je orgán emocionálnej sféry, pretože fantázia je založená na obrazoch, v ktorých dieťa môže vyjadriť svoje pocity. Vplyv rozprávok o vývoji osobnosti dieťaťa je skutočne obrovský. Viac podrobností o tom nájdete nižšie.
Rozprávka alebo hra?
Existuje hlboké prepojenie medzi rozprávkami a hrami. Môžeme povedať, že žiadna rozprávka nie je nič iného ako herný plán - bez ohľadu na to, či sa táto hra hrá alebo nie. Dieťa, počúvanie rozprávok, má rovnakú slobodu v hre obrázkov, sprevádzané hrou pohybov. Hra je inscenovaná rozprávka a rozprávka je vlastne hra na samotnú scénu. Rozprávka pre dieťa nie je čistým vynálezom. Rozprávkové hrdinovia žijú pre svoje deti svojim oddeleným životom a ovplyvňujú ich svetonázor a pocity.
Typy rozprávok a ich vplyv na dieťa
V súčasnosti existujú dva hlavné typy rozprávok: autorské a ľudové. Obaja aj iné príbehy môžu byť rozdelené do každodenných, strašných rozprávok a príbehov o zvieratách. Pozrime sa bližšie na každý z týchto druhov.
Ľudové príbehy
Existujú dva hlavné objekty ľudových rozprávok. Po prvé, je to okolitý živý svet, ktorý môže kedykoľvek hovoriť s dieťaťom. To je dôležité pre opatrný a zmysluplný postoj dieťaťa k tomu, čo ho obklopuje. Po druhé, toto rozdelenie dobra a zla, nemenné víťazstvo dobra. To je dôležité pre udržanie duchov dieťaťa a rozvíjanie jeho túžby k lepšiemu, pre jeho morálny a morálny rozvoj.
Príbehy zvierat
Malé deti sa často identifikujú so zvieratami, chcú byť ako oni. Sú to príbehy zvierat, ktoré pre deti prinášajú najlepšie skúsenosti. Predstavitelia zvieracieho sveta sú mu známi nielen ako hrdinovia rozprávok, ale ako jednotlivci s vlastnými postavami a zručnosťami. Dieťa si osvojuje skúsenosti z ich komunikácie a učí sa o život.
Príbehy domácnosti
Hovoria o prechode rodinného života, preukazujú spôsoby riešenia rôznych konfliktných situácií, obsahujú pozíciu zdravého rozumu a zdravý zmysel pre humor vo vzťahu k životným problémom. Preto sú každodenné rozprávky absolútne nepostrádateľné ako prvok rozvoja osobnosti dieťaťa. Najmä s prácou zameranou na budovanie obrazu rodinných vzťahov pre "ťažké" deti.
Strašidelné príbehy
Modelovanie a žijúca opakovane znepokojená situácia v rozprávkach, dieťa je oslobodené od stresu a získava nové spôsoby samoregulácie. Hrozné rozprávky sú zaujímavým psychologickým materiálom, ktorý dáva príležitosť vidieť najvnútornejšie rohy detského sveta. Hrdinovia takýchto príbehov sú podmienené a bezmenné. Ich charakter nie je zverejnený a akcie nie sú motivované. Sú to jednoducho personifikácia konfliktu síl dobra a zla. Dieťa sa rozhodne pre seba, pre ktoré "chorý". Úlohou rodičov je nasmerovať dieťa správnym smerom.
Autorské príbehy
Zvyčajne sú viac nápadité, viac úctivé ako ľudia. Existujú akési rozprávkové rozprávky ako didaktické - sú vytvorené učiteľmi na "balenie" príslušného vzdelávacieho materiálu. Abstraktné symboly v tomto prípade (čísla, listy, aritmetické akcie) sú animované, vytvára obraz rozprávkového sveta. Také príbehy odhaľujú význam a dôležitosť špecifických poznatkov.
Psycho-korektívne príbehy autora sú vytvorené pre miernejší vplyv na správanie dieťaťa. Tu korekcia znamená nahradiť neefektívny štýl správania produktívnejším, rovnako ako prístupné vysvetlenie dieťaťa o význame všetkého, čo sa deje. Používanie takýchto príbehov je obmedzené vekom (až 11-13 rokov) a problémami (neefektívne, neadekvátne správanie).