Prostredníctvom svojich kanálov
Ak je malé dieťa niečo unesené, potom je lepšie, aby sa s ním nenarúšal. Potom nebude s vami zasahovať. Môžete si sadnúť vedľa teba, pokojne robiť svoje podnikanie alebo hovoriť - nebude vám ani venovať pozornosť. Pretože pozornosť detí mladších ako 2 roky je jednokanálová, zameriavajú sa na zaujímavý objekt úplne av tom čase, ako sa hovorí, "nevidia - nepočujú". Ak však ešte stále rozptýlíte dieťa, potom je pravdepodobné, že sa vráti do svojej hry - nálada na to bude stratená. Za 2-3 roky sa pozornosť postupne stáva flexibilnou, hoci zostáva jednokanálová. Dieťa sa už môže rozptýliť napríklad na tvoj hlas a potom pokračuje vo svojej práci. Neskôr, od približne 4 rokov, začína tvoriť dvojkanálovú pozornosť (nakoniec sa rozvinie na 6 rokov). Teraz môže dieťa urobiť dve veci súčasne - prakticky ako dospelý. Napríklad, rozprávanie sa s vami, bez ohľadu na vaše podnikanie, alebo sledovanie karikatúry, montáž dizajnéra. V tomto čase sú deti pripravené na tréningy, pretože dobre dodržiavajú pokyny. Ak sa však 5, 6-ročné dieťa stane nepozorným, môže byť len unavený. Jeho mozog je chránený pred preťažením tým, že nasmeruje pozornosť len na jeden kanál. A on znova "nevidí - nepočuje". Nezačínajte ho za to. Lepšie preskúmať režim dňa - je v ňom dosť času na bezplatné hry a rekreáciu?
Voľne a nedobrovoľne
Až päť rokov je pozornosť dieťaťa nedobrovoľná, to znamená, že je spôsobené iba vlastnosťami objektu bez vnútorných snáh. Niečo nové, jasné, zaujímavé určite pritiahne dieťa, bez ohľadu na to, ako je zaneprázdnený. Po prvé rodičia túto aktivitu používajú aktívne. Napríklad na účely odvrátenia pozornosti. Jedno-ročné dieťa tiahne ruky k drahej váze a prejavuje celý svoj vzhľad, ako sa s touto hračkou cíti dobre. Presvedčenie, návrhy venovať pozornosť niečomu jednoduchšiemu nepomáhajú. Jedinou vecou je náhle uchopiť dieťa a bežať na okno, kričať: "Pozrite, čo vták lietajúci tam." A dieťa je šťastné a váza je skrytá neporušená. A vystúpenia na večeri! Dieťa sa baví vidieť svojho starého otca nosiť klobúk s kožušinovým klobúkom a rybárskym prútom a rodičia dodržiavajú všetky odporúčania týkajúce sa zdravého stravovania, kŕmenia ho (dieťa, samozrejme, starý kačak ešte kačice), brokolica a mrkva pyré. Ale potom dieťa vyrastá a rodičia na ten istý štart majú pripomienky: "Ráno som dal pred televízorom šaty rýchlejšie. Takže všetko je späť a dopredu, je ťahané a šikmo zapnuté "," Videl som loptu na ulici - som sa rozbehol, nehľaň sa okolo, "" Nemôžem sa sústrediť, ak hovoria za dverami. " Vo všetkých týchto prípadoch rodičia zneužívajú deti kvôli neprítomnosti, chýbajúcemu zmýšľaniu. V skutočnosti sú to príklady veľmi zameranej pozornosti. Len to nie je zamerané na to, čo potrebujú dospelí, ale čo je pre dieťa v súčasnosti zaujímavé. Správať jeho pozornosť bude dieťa schopné až v šiestom roku života - a potom na začiatku veľmi málo. Zvláštna pozornosť (keď sa dieťa úmyselne odchyľuje od toho, čo je pre seba zaujímavé, zameriava sa na to, čo je potrebné) si vyžaduje veľké výdavky na energiu a duševnú silu. Nenechajte si ujsť také chvíle - určite chválte dieťa za to, čo urobil. Ukážte, že sú prekvapení jeho vytrvalosťou a vôľou (sedieť a kresliť pohľadnici svojej babičke, keď všetci ostatní pozerajú film - to je naozaj čin) a podporovať toto odhodlanie. Dieťa bude vedieť, že jeho úsilie nie je márne a uvidíte čoraz viac príkladov dobrovoľnej pozornosti.
Pozor vlaku
Na jednej strane nie je potrebné vyvinúť osobitné úsilie na rozvíjanie pozornosti. Dieťa, ktoré vyrastie v rodine a vedie normálny životný štýl detí, pokračuje v rozvoji sám. Ale to isté závisí od dospelých, s ktorými a koľko dieťa komunikuje, kde chodí, aké hračky hrá - preto je náš vplyv na rozvoj všetkých kognitívnych funkcií zrejmý. Napríklad deti, ktoré sú rodičmi, ktoré milujú prírodu, sú pozornejšie. Koniec koncov, pozorovanie prírody je dokonalým výcvikom pozorovania, zvlášť ak venujete pozornosť všetkým zmenám. Spočiatku samotní dospelí hovoria: "Pozrite sa, aké zažltnuté sú tieto listy, uvidíte, ako rýchlo kvitne kvetina" a potom sa dieťa zapojí do tohto procesu a nájde to, čo zostalo bez pozornosti dospelých. Rozvoj pozornosti ovplyvňuje aj to, koľko rodičov hovorí so svojimi deťmi. Deti hovorných rodičov sa učia ľahšie a rýchlejšie ako dobrovoľná pozornosť. Dve matky dávajú svojim deťom albumy, ceruzky a ponúkajú maľovanie vzorov. Prvý z nich sedí vedľa nej, druhý sprevádza celý proces kreslenia s rozhovorom: "Aký veľký vzor, najprv maľte okolo okrajov, potom choďte do centra ... Tak sa to stalo. No, ukáž mi ... "). Aký je rozdiel? Je tu rozdiel. Druhá matka tak jednoduchým spôsobom formuje dôležité pozorovacie schopnosti dieťaťa. Učia ho, aby počúval inštrukcie a udržal ich počas celého zasadnutia, rozdelil inštrukcie na menšie časti a zostavil postupnosť svojich akcií od jednoduchých až po komplexné a tiež mu pomohol získať schopnosti sebaovládania. Samozrejme, to neznamená, že v každom povolaní dieťaťa sa musíte zúčastniť, dávať radu, ale pre dieťa vo veku 4 až 5 rokov sa častejšie tieto spoločné "hodiny" budú veľmi užitočné. Čoskoro začne vyjadrovať svoje činy, akoby pomáhal s prejavom ("Červená časť musí byť spojená s bielou ... Dobre, urobím to po a teraz ...") Až do aktívneho učenia (6-7 rokov), takéto pokyny budú úplne ústne, dieťa sa naučí byť pozorné, postupovať podľa pokynov bez externého komentára.
Užitočné hry
Ak chcete rozvíjať pozornosť, existuje veľa hier. Sú veľmi jednoduché pre dospelých a fascinujúce pre deti. Nájdite si hračku. Dospelý dáva charakteristiku hračky (veľká, chlpatá), dieťa ju musí nájsť v miestnosti. Čím staršie je dieťa, tým náročnejšie úlohy môžu byť. 5-, 6-rok-starý môže ponúknuť pozrieť nie v jednej miestnosti, ale v celom byte - a nie je ani veľmi veľký predmet. Čo sa zmenilo? Pri príchode dieťaťa z ulice alebo z materskej školy niečo zmeniť v domácom prostredí (odstráňte hodinky, ktoré stoja na viditeľnom mieste, odstráňte závoj z postele, usporiadajte kvety). Ak dieťa nevenuje pozornosť, potom sa ho opýtajte a nechajte ho premýšľať. Ak aj v tomto prípade nájdete pre neho zmenu a potom trochu zmeniť pravidlá hry. Vopred mi povedzte, že sa pre neho niečo zmení a potom vám navrhne, aby ste tieto zmeny našli. Pozrite sa na mňa. Pozeráte sa na chvíľu a potom sa odvrátite a položte otázky jeden po druhom: "Akú farbu mám na ponožkách?" - "Aké tlačidlá mám?" Takáto hra bude oveľa zábavnejšia, ak to matka dáva trochu a úplne zamieňa všetko. Čo je pod šálou? Nie je to len hra, ale aj test na určenie miery pozornosti. Vezmite 7-10 malých položiek, pokryte ich. Potom otvorte 3 sekundy a požiadajte dieťa, aby uviedol, čo videl počas tohto obdobia. 4-, 5-ročná osoba zvyčajne volá jeden predmet (pre tento vek je normou), 6-ročný je schopný vidieť 2-3 subjekty. Priemerná pozornosť dospelého človeka je 7 objektov. Zakaľ sa mi! Keď sa dieťa naučí báseň, pokúšame sa s ním neinterferovať: vypnite televízor a potichu hovorte. Ale niekedy musíte urobiť opak - vytvoriť rušenie. Zapnite televízor a naučte sa rým, nútené zamerať sa na takéto prekážky (samozrejme, to, čo je v televízii, by nemalo byť príliš atraktívne pre dieťa).
Špeciálny prípad
Porušenia pozornosti u detí boli popísané psychológmi pred sto rokmi, ale teraz sa častejšie vyskytuje diagnóza syndrómu hyperaktivity s deficitom pozornosti (ADHD). Príčiny poruchy nie sú úplne pochopené - spravidla každé dieťa má kombináciu nepriaznivých faktorov. V jednom, lekári, pedagógovia a psychológovia sú zjednotení: základom tohto syndrómu sú znaky štruktúry a fungovania mozgu a nie výchova. Takže "boj" s nedostatkom pozornosti a zvýšenej aktivity nebude fungovať. Aby sa dieťa prispôsobilo podmienkam materskej školy a potom školy, je potrebné zohľadniť tieto charakteristiky vývoja. Deti, ktoré majú túto poruchu, môžu byť veľmi odlišné od seba (tak sa syndróm nazýva polymorfný), ale všetky majú podobné črty. Je to impulzívnosť, ostrosť správania, vysoká motorická aktivita a neschopnosť sústrediť sa. A porušenie by sa nemalo považovať za všetky prípady takéhoto správania, ale iba tie, ktoré sa v dieťati nepretržite prejavujú bez ohľadu na umiestnenie a vytvárajú pre neho aj pre iných problémy. Dieťa začne podnikanie - a okamžite ho opustí, nie dokončiť. Niekedy dokonca aj u detí vo veku 5, 6 rokov môže dôjsť k takzvanému poľnému správaniu - keď dieťa zaberá všetko, čo mu na ceste príde na ceste, hneď sa hádza. Motorická aktivita nemá žiadny účel: to sa točí, beží, stúpa, pohybuje sa objektmi na stole, neodpovedá na poznámky. Často takéto deti nezaznamenávajú signály o nebezpečenstve: môžu prejsť cez cestu pred prepravou automobilov, ponoriť sa do vody, nemôžu plávať. A dokonca ich vlastné skúsenosti ich neučí - nabudúce to môže opakovať dieťa. Dieťa často stráca veci na ulici, v materskej škole, niekedy nemôže nájsť dom doma - a potom sa dostane podráždený, začne plakať, byť rozmarný. Nemá rád robiť niečo povinné, čo si vyžaduje koncentráciu. Ak hrá s niekoľkými deťmi, neustále sa dostáva do konfliktov, pretože nevie, ako sa riadiť pravidlami, usporiadaním a rokovaním. Spýtal sa na niečo, čo dospelý nemôže počúvať koniec prerušenia, tvrdí, vyjadruje svoj názor a potom sa opäť vráti k svojej otázke. Samozrejme, takéto deti sú veľmi znepokojujúce, ale pre nich nie je možné aplikovať obvyklé metódy vzdelávania. Presvedčenie, poskodenie, poučenie o nebezpečenstve tohto alebo toho konania na príkladoch zo života - to všetko je zbytočné. Vyžaduje komplexnú lekársku, psychologickú a pedagogickú pomoc. Rodičia by však mali vedieť niekoľko pravidiel komunikácie s deťmi s nedostatkom pozornosti. Presmerujte svoju nadmernú aktivitu na pokojný kanál. Športové aktivity, ktoré sú neagresívne (plávanie, atletika, akrobacia) sú veľmi užitočné, pomôžu deťom využiť ich potenciál. Vyhnite sa príliš veľa aktivít, zábavy, komunikácie - tieto deti sa ťažko uklidnia, vrátia sa k normálu. Zvykne postupovať postupne, doslovne z dvoch slov. Deti s nedostatočnou pozornosťou znášajú dlhé pokyny (a dlho pre nich - je to viac ako 10 slov), vôbec ich nepočúvajú. Takže existujú menej zdĺhavé vysvetlenia, všetky stručne a jasne. U mnohých detí v školskom veku sa symptómy vyhladzujú, stávajú prakticky nepostrehnuteľnými a neinterferujú s učením a komunikáciou. Z veľkej časti je to zásluha rodičov, takže by ste mali začať čo najskôr.