Rozvíjanie hračiek a hier pre deti treba venovať osobitnú pozornosť - napokon s pomocou tried, ktoré tvoria základné vedomosti a zručnosti dieťaťa, naučte ho vnímať okolitý svet, tak stojí za to hovoriť o tom, aké dôležité sú tieto hry?
"Mami, mám rád chýbať!"
Pravdepodobne ste si všimli, že vaše dieťa je už veľmi rád, že všetko v perách uchopí - to z neho vyzerá ako dospelý! Ak už bola vaša komunikácia a hry založené na výlučne emocionálnom začiatku - teraz sa presťahovala do pozadia, môžete si tento prechod pozorovať sami - dieťa vám ukáže záujem o nové hry.
Určite ste už mnohokrát vyskúšali, vezmite si svoje osemmesačné dieťa do starostlivosti o matku, aby ste sa naňho radiantne usmievali a povedali o svojej láske. Najpravdepodobnejšia reakcia drobkov na takéto správanie bola jednoznačná: rozhodne odtiahol ruky svojej matky a začal chytiť malé prsty so všetkým, čo mohli dosiahnuť jeho ruky. V ceste ísť a vaše vlasy voľné, svetlý golier domov blúzky a krásne veľké korálky, a samozrejme, lesklé zlaté náušnice. Nie, nepopierame, že potrebujeme drobky pri komunikácii a pohladení našich milovaných dospelých - jednoducho sa zameriavame na to, že svet okolo neho zaujíma oveľa viac, ako milovaná matka študovala na "otvory". A verte mi, bude sa na teba radšej pozerať na teba, keď mu ukážeš bábkové predstavenia, ako len počúvať tiráž, ktorú mu venuješ.
Pre deti od 6 mesiacov a viac nie je nič zaujímavejšie ako hry, v ktorých sa zúčastňujú aj rodičia. A ak sa dieťa nevidí okolo seba tie objekty, s ktorými by mohol hrať, potom od vás bude vyžadovať iné aktivity - napríklad hrať s ním v koziach "alebo niečo iné, čo je známe. A ak pred tromi mesiacmi ste ani nevedeli o vývoji hier a hračiek, boli rozpoznané iba chrastítka a vaše dieťa bolo upokojené jemným šepkaním, teraz chce hrať sami alebo s vami so svojimi rodičmi. To znamená, že budete skoro vždy vyhľadávať nové zábavy, hry a hračky pre vaše drobky. To je presne to, ako vás vníma: Mama a otec sú ľudia, ktorí mi prinášajú hračky a bavia ma, trávia so mnou voľný čas.
Od začiatku šiestich mesiacov je stále viac zrejmý reflex uchopenia u dieťaťa, čo mu pomáha pozerať sa na svet iným spôsobom. Pravdepodobne ste si všimli, že všade tam, kde sa vaše dieťa ukáže byť - on určite nájde objekt, ktorý bude chcieť chytiť a dotknúť sa, chuť a poterbit. Dali ste ho na stoličku na kŕmenie a pokúsili sa zaobchádzať s jeho obľúbenou kašou, a namiesto toho, aby ste jedol tvrdo, otočil sa. A zakaľte sa, aby sa niečo dostalo do jeho húževnatých prstov - jedlo sa chvíľu zabudne a nový predmet bude celkom lákať dieťa. Keď sa hrá drobky - s najväčšou pravdepodobnosťou hračka len letí na podlahu. Myslíte si, že je to hlúpe a bezvýznamné? No, nejsi dieťa a nájdeš tvoju zábavu, ale tvoje dieťa hry sú veľmi príjemné - môžeš tomu veriť! Ale nemyslite si, že túžba po uchopení predmetov je pre dieťa zábava. Je to potom, čo dieťa dosiahne vek šiestich mesiacov, keď začína nová etapa jeho vývoja - snaží sa manipulovať s týmito objektmi, ktoré mu prichádzajú, rozvíja svoje myslenie, dieťa sa stáva oveľa aktívnejším. Okrem toho sú tieto vývojové hry, ktoré mu pomáhajú pochopiť: čo robiť, ako sa s tým alebo onou témou zaoberať?
Dieťa sa učí postupne manipulovať s objektmi a na začiatku jeho kroky smerom k nim sú štandardné. Ak niečo vyzdvihne, dieťa sa ho dotkne, dobre sa ho dotkne, začne sa triasť a vezme ho do úst, alebo ho možno odhodí, pozoruje sa, keď padá predmet. Detskí psychológovia nazývajú tento druh jednoduchých akcií "nešpecifických", pretože deti sa nestarajú o to, čo leží pred nimi: veľká panvica alebo mäkká kocka - vyrábajú to isté so všetkými položkami. Je to kvôli tejto monotónnosti, že dieťa začne rýchlo prechádzať z hračiek na hračku - nie je zaujímavé vykonávať rovnakú činnosť s rovnakým objektom.
Zároveň sa vyvíja nielen súbor pohybov, ale aj pohyby uchopenia, proces manipulácie s hračkou u dieťaťa. Koneckonců, až do šiestich mesiacov staré dieťa skúša všetky predmety, na ktoré sa môže dostať, chytiť presne to isté, bez ohľadu na tvary a veľkosti. Stláča drobné prsty na jemnú dlaň a pokúša sa chytiť celý objekt. Dieťa stále nemôže presne vypočítať trajektóriu ruky a vzdialenosť od objektu, snaží sa získať hračku, o ktorú sa zaujíma nie priamo, ale ako to bolo "pozdĺž slučky", a často sa stáva, že nezažíva a chýba.
Ale je to od šiestich mesiacov a starší, že dieťa začína podvedome rozvíjať všetky tieto procesy získavania a uchopenia, manipulácie. Ale samozrejme, on sám sa nemôže rozvíjať - musí byť riadený dospelými svojimi príkladmi. Rozvoj hier a hračiek je preto v tejto fáze života detí tak dôležitý. Koniec koncov, žiadna hračka a žiadny predmet nemôžu pomôcť dieťaťu rozvíjať svoje zručnosti, ak nie sú užitočné pre drobky jeho rodičov.
Čo môže pomôcť vám a dieťaťu rozvinúť presnejšiu koordináciu jeho plachých pohybov? Získajte objekt, ktorý dlho zaujímal vaše dieťa, dal ho pred sebou a keď sa dieťa pokúša dostať predmet, posuňte ho na iné miesto. Zmeňte pozíciu hračky neustále - a všimnete si, ako dieťa viac a presnejšie mení a zlepšuje svoje pohyby. Presuňte objekt dopredu a dozadu, po stranách - nechajte dieťa pochopiť, že sa všetko môže pohybovať a že musí tiež vynaložiť úsilie na to, aby "ulovil" úteky od neho. Len nepreháňajte to - ak si všimnete, že dieťa stratilo záujem o štúdium, zastavte ho - nechajte ho odpočívať.
Pravdepodobne ste si všimli, že až päť mesiacov vaše päste sú často tesne stlačené. Preto musíte pomôcť otvoriť rukoväť a prispôsobiť sa hračkám a objektom, ktoré majú rozdielne veľkosti. Samotný vývoj uchopenia pohybu pomáha pästom dieťaťa postupne a plachým unclench, ale stále potrebujete trochu pomôcť mu. Je to veľmi jednoduché - mali by ste skladovať na niekoľkých veciach, ktoré majú rozdielnu veľkosť a dali si tieto hračky do dlaní dieťaťa, to znamená, že ich musíte predstaviť pojmu "veľký" a "malý". Dbajte na to, aby sa dieťa správne chytilo - palec by mal byť trochu vzdialený od zvyšku. Všimnete si, ako po takýchto hrách, ak sú trvalé, dieťa začne meniť pozíciu dlaní v závislosti od toho, aký objekt mu dáte. Okrúhle detské loptičky okamžite uchopia roztiahnutú päsť, ale tenká niť jemne berie špičky prstov. To znamená, že s vašou pomocou sa dieťa naučí porovnávať informácie, ktoré jeho oči (o veľkosti objektu a vzdialenosti, ktorú treba prekonať) s pohybom pera.
Ďalšia fáza učenia sa "riadiť" vlastné perá je schopnosť brať predmety oboma rukami. Najskôr si vezme loptu do dvoch rúk a potom - dve loptičky, jednu na každú dlaň. Pre neho sú takéto akcie zvedavosťou, nikdy sa nesnažil manipulovať s dvoma predmetmi súčasne - a táto zručnosť je veľmi dôležitá, pretože dieťa bude musieť vyvinúť väčšie úsilie a núti obe ruky pracovať na jeden účel. Ak chcete pomôcť dieťaťu naučiť sa konať s oboma rukami, ponúknite mu dve lyžice alebo chrastítka - nech mu zaklopne. A potom sa malý pokúsi uskutočniť s ďalšími dvoma predmetmi iný súbor akcií: priviesť ich bližšie, dať ich preč, položiť ich na seba, položiť ich alebo strčiť ich na niečo. Dôsledkom takýchto jednoduchých pohybov sa dieťa naučí hrať s dvomi objektmi súčasne a navrhne možnosti ich použitia. Dieťa sa naozaj bude páčiť takéto aktivity!
"Mami, daj mi chrastítko!"
Pravdepodobne máte doma veľa chrastítkov - niektoré z nich ste si kúpili hneď po narodení dieťaťa, iní ti dostali priatelia. Jednoducho zabavíte svoju drobku pomocou "tarakhtilok" za prvých šesť mesiacov a teraz si myslíte, že sú sotva užitočné a budú mať záujem o dieťa. Mýlite sa: do jedného roka nie je pre dieťa nič lepšie ako jasná chrastítka. To nielen odvádza dieťa od plaču, ale tiež pomôže vo vývoji.
V skutočnosti je s pomocou chrastítka, že dieťa môže vidieť z prvej strany výsledok konania, ktoré vykonáva. Zavrel ruku - a tam bol príjemný zvuk, farebné guľôčky sa prevalcovali pozdĺž priehľadného plastu, niečo šourali. A dieťa si uvedomuje, že všetky tieto zmeny vo svete okolo neho boli spôsobené pohybom jeho ruky. Dieťa má naozaj rád takúto metamorfózu - chcem to znova a znova opakovať. Tu je prínos chrastítka: dieťa len extrahuje zvuk z hračky, a ako výsledok sa učí byť nezávislý a zhodnotiť jeho možnosti. Navyše táto zábava mu umožní naučiť sa koordinovať pohyby a reprodukovať ich absolútne ľubovoľným spôsobom.
Hračky - chrastítka by mali byť vybrané podľa princípu: čím ostrejší to praskne, tým viac farebne to vyzerá - tým viac ho poteší dieťaťu. Najlepšie je vybrať chrastítka s tenkou podlhovastou rukoväťou alebo držiakom v tvare krúžku - tieto sa hodia veľmi pohodlne do malej vačky. Čo je pozoruhodné, je to, že vaše dieťa sa vôbec nestará o to, čo je chrastítko. Kto je na ňom zobrazený: mačka alebo medveď? Aká je ich farba? Hlavná vec je, že táto hračka produkuje zvuky v dôsledku akcií dieťaťa. Dávajte si však pozor, aby táto zábava nevystrašila drobku svojim smiešnym vzhľadom alebo že hluk, ktorý produkuje, sa pre neho nezdá byť príliš hlasný a strašidelný. A, samozrejme, nekupujte masívne, ťažké hračky - pretože dieťa je stále tak slabé, len sa rozvíja a možno by nebol schopný vziať si túto alebo túto hračku do rukoväte.
Samozrejme, nielen chrastítka môžu ukázať dieťaťu určitý výsledok akcie. Koniec koncov, môže len ľahko pohybovať rukoväťou, tlačiť plastový pohár alebo stlačiť gumovú hračku v peru, prináša korálky do tváre matky ruky - to je výsledok! Vynikajúca pomôcť dieťaťu merať jeho silné hračky - pishchalki gumy. Stojí za to stláčať - a počuje jemný vtipný zvuk, ktorý poháňa dieťa na tie isté činy. Zároveň tento druh zábavy vyvíja akcie na "unclench", "squeeze".
Ale už bližšie ku koncu prvého roka života, dieťa si môže uvedomiť nielen to, aké priame výsledky spôsobia toto alebo toto hnutie, ale aj to, aké nepriame môžu byť. Napríklad, ak vytiahnete reťaz, môžete vytiahnuť sukničku, s ktorou je pripojená. Alebo ak zdvihnete slúchadlo a pripojíte ho k uchu - môžete počuť vzdialený bzučiak. Zvláštny záujem je dieťa vzdialené od televízora. Je to tak zaujímavé: stlačte tlačidlo a tu svieti krabica! Dieťa má veľký záujem o hranie s takýmito predmetmi - a snaží sa to robiť častejšie.
Ak si myslíte, že pre plný vývoj dieťaťa budete potrebovať milión najzložitejších hračiek - nie je to tak. Prekvapujúco to najviac vyhovuje jednoduché predmety, ktoré dieťa povzbudzujú k tomu, aby vykonávali jednoduché činy, manipulovali sami. Koniec koncov, v budúcnosti bude obklopená len takými známymi vecami - a už teraz v mysli dieťaťa by sa mali objaviť myšlienky a posilniť vzťahy, ktoré existujú medzi týmito alebo týmito objektmi, pre ktoré slúžia v dome a ako s nimi zaobchádzať. Navyše všetky tieto činnosti, také životne dôležité a jednoduché, prispievajú k položeniu základov pre rozvoj všetkých druhov myslenia tohto malého človeka.
Keď dieťa dosiahne vek ôsmich mesiacov, už sa nezaujíma iba o tie akcie, ktoré dokáže reprodukovať s týmto alebo oným predmetom. Zaujíma sa o to, čo rodí takéto činy - teda vlastnosti vecí. Práve kvôli tomu je dieťa tak priťahované k všetkému novému a neznámemu, je priťahovaný k niečomu, čo predtým nevidí, že sa nedotkol, nevzdal ho do svojich rúk. To však neznamená, že má záujem: čo predstavuje vec alebo akú farbu to je. Zaujíma sa o jednu vec: čo môžete robiť s touto lyžicou, s touto doskou, s touto hůlkou.
Môžete ľahko určiť, či má vaše dieťa záujem o nový predmet. Ak si všimnete, že ho zmätený v jeho rukách, jemne sondami a zvratmi v rôznych smeroch, pohyby a posun od ruky k ruke - a preto sa na neho pozerá. A až po takomto "očierňovaní" sa dieťa pokúša manipulovať s touto vecou, určením svojho skutočného účelu a podstaty.
Takže v procese štúdia vlastností objektu sa dieťa naň zvykne a nepovažuje ho za novinku - má dojem, že táto vec bola vždy tam. A práve v tomto citlivom veku si dieťa začína uvedomovať, že keď matka odstránila chrastítko v skrini, hračka zostala tam a nezmizla bez stopy. A stonka s potešením bude lezenie, aby ste sa naučili šatník, aby ste sa dostali z police na svoju obľúbenú zábavu. Hra sa skrýva a hľadá, dávať hračky na rôzne prístupné miesta s dieťaťom, je veľmi užitočné: naučí sa posúvať zásuvky a zdvihnúť deku, vyliezť sa cez prekážky, aby sa dostali k chrličke skrytej mamou. Takéto jednoduché činnosti nielen spôsobia potešenie nad dieťaťom, ale tiež ho učí pochopiť, že predmety vždy ležia na jednom mieste, ak nie sú posunuté a nemôžu jednoducho zmiznúť.
Dajte dieťaťu častejšie hrať s malými šatkami alebo malými listami - nájde tisíc spôsobov, ako tieto veci použiť: pokryje si svoju hlavu, "skryje sa" od teba, pokúša sa skryť hračku alebo zakryť hlavu svojej matky a dať vreckovku do prázdnej schránky.
Vo veku deviatich mesiacov môže dieťa ľahko rozpoznať známu osobu. A na tom nezáleží - držíte to hore nohami, ukážte len kúsok od rohu alebo ukážte vec "v celej svojej sláve". Okrem toho je dieťa schopné posúdiť veľkosť veci, bez ohľadu na to, odkiaľ je to: priamo pred ňou, na druhej strane alebo na druhom konci miestnosti. V procese manipulácie, použitia predmetov dostane dieťa takéto dojmy, ktoré sa neskôr stanú základom jednoduchých foriem jeho myslenia.
Potrebujem povedať, že po šiestich mesiacoch sa vek dieťaťa nazýva "posuvník". Nie pre nič, pretože obvyklé domáce drobné oblečenie má podobný názov. Ale trblietavosť to nemôže len zabrániť - a plaziť, musí to byť tlačené. A ideálna motivácia prechádzať môže byť len jeho obľúbenou hračkou, ktorú si dal na diaľku. Ak opatrne zatlačíte guľôčkovú guľu, okrúhlu loptu, dotýkajte sa pohárika alebo posuniete vozidlo dopredu - dieťa bude nutne chcieť čo najskôr chytiť "úteku". Takto sa drobky začnú plaziť a spolu s touto zručnosťou si uvedomuje svoju vlastnú pozíciu v priestore a možnosti, ako ju nezávisle meniť.
Ak dieťa má veľa rôznych hračiek a predmetov - môže rýchlo a presnejšie určiť, aké vlastnosti sú obdarené. Obzvlášť ocení ich tvar a veľkosť, približnú hmotnosť a farbu, stabilitu povrchu a oveľa viac. To všetko pomôže dieťaťu presnejšie prispôsobiť malé pero tomuto alebo tomu predmetu a súčasne sa tiež aktívne rozvíja zmysel vzdialenosti, ktorý musí byť prekonaný, aby sa dosiahol cieľ a prevziať hračku. Výsledkom je, že keď sa dieťa otočí jedenásť, zistíte, že sotva sa obzerá s akýmkoľvek predmetom - jeho pero sa nedobrovoľne rozvíja takým spôsobom, že to bude pohodlnejšie ho chytiť. Alebo určite uvidíte, ako sa v čase, keď sa drobky tiahnu za chrastítko, prsty neustále menia pozíciu - čo znamená, že vidí veľkosť a fórum chrastítka a chápe, že pôvodná poloha rukoväte bola nesprávna a je potrebné ju zmeniť.
Ale okrem toho, že rozvíjanie hier s rôznymi predmetmi pomôže dieťaťu určiť podľa svojho tvaru a veľkosti, postupne získa nové pohyby a spôsoby manipulácie s vecami. Predtým ich držal iba v rukách a cítil ich, a teraz môže hádzať a sledovať pád so zvedavosťou, zatiaľ čo pri zvuku rany určuje: mäkkú hračku, alebo pevnú, môže pochopiť, že táto chrastítka sa môže ľahko zmršťovať vo vačke, ale táto vždy zostáva v pôvodnej podobe. Preto je dôležité, aby sa v arzenáli hračiek malo dieťa odlišne dotknúť predmetov, ktoré mu pomôžu obohatiť zmyslové vnímanie. Vezmite si handru a šiť ho do rôznych obilnín: od pohánky a končiace s veľkým hráškom - taká zábava rozvíja malé motorické zručnosti dieťaťa. Nemyslite si, že pri hrách s dieťaťom potrebujete iba tie hračky, ktoré si môžete zakúpiť na trhu alebo v detskom obchode - užitočné sú aj domáce domácnosti ako šamotové poháre a misky, veká a lyžice. A v procese štúdia drobky chápu, že viečko dokáže zakryť predmet a lyžicu - na to narazí, ale naopak je nepravdepodobné, že bude pracovať. Získaná skúsenosť však zatiaľ zmizne, akonáhle sa dieťa plazí od objektu. To vyvoláva stály zvýšený záujem o akúkoľvek vec, ktorá aspoň krátko zmizla zo svojho zorného poľa.
Aj druhá polovica života dieťaťa je poznačená novými spôsobmi manipulácie. Napríklad chápe, že táto položka môže byť rozobratá do niekoľkých menších detailov a vnútri tohto poľa leží veľké tlačidlo, ktoré sa dá dosiahnuť. A ak tento box stále otriasnete, bude jasné, ako vnútri neustále mení polohu tlačidla. Ak chcete rozvíjať toto porozumenie a zručnosť, budete potrebovať zložité chrastítka - na reprodukciu akcií, s ktorými sú potrebné obidva gombíky dieťaťa. Začnite jednou rukou, držia chrastítko na zemi a druhá otočí guľku vnútri alebo pohybuje malou korunkou pozdĺž drôtovej "dráhy". Takéto hry opäť pomáhajú pri vývoji jednoduchých primárnych foriem myslenia na dieťa.
Vývoj dieťaťa nezostáva stáť - čím viac sa s ním zaoberáte, tým viac môže robiť a bude môcť robiť neskôr. Rozvíjajte kognitívnu aktivitu detskej kože v transparentných (prvých) poliach jasných hračiek - nechajte ich pokúsiť sa ich získať. Neskôr môžete použiť nepriehľadnú škatuľu - práve ju zatraste, keď dieťa počuje zvuk a pochopí, že niečo je skryté vo vnútri. Dajte mu fľašu, ktorá je napoly plná vody a otočí ju a uvedomí si, že v tejto situácii tekutina z krku vyteká. Nebojte sa zaobchádzať s malými experimentmi - to vám pomôže iba rýchlo sa rozvinúť.
Ako ste už pochopili, v priebehu obdobia od šiestich mesiacov do roka je vývoj dieťaťa veľkým skokom vpred. Pred pár mesiacmi iba chytil predmet do pera a dnes experimentuje so všetkým, čo môže dosiahnuť. Vaša úloha je jednoduchá: pomôžte mu poznať svet, radujte sa v nových úspechoch spolu a on - a všetko bude v poriadku! Napokon mu dáte príklad, ktorý s veľkým potešením bude nasledovať.
Pri vyvodení záverov zo všetkého vyššie, stručne zhrnúme: aké hračky sú potrebné pre deti od 6 mesiacov a staršie.
- Viacbarevné chrastítka všetkých tvarov a veľkostí.
- Pishchalki z gumy.
- Všetky druhy loptičiek a loptičiek, poháriky a samozrejme aj autá.
- Malé ľahké vreckovky a kúsky látok, s ktorými sa dieťa bude opiť, pokrýva jeden po druhom, potom svoju matku a potom bábiku.
- Hračky na rozvoj zmyslového vnímania: odlišné dotykom, iným tvarom.
- Prefabrikované a demontovateľné hračky, nenáročné labyrinty prstov, gombíky, stuhy a zipsy z odevov.