Klasifikácia hluchoty z dôvodov:
- Genetika (50%). V 70% prípadov nedochádza k syndrómu (to znamená, že sa poškodí sluch). Vo zvyšných 30% prípadov sú iné organické a senzorické zmeny a syndrómy spojené s hluchotou (Asher, Alport, Waardenburg atď.).
- Negénne (50%) Vrodené infekcie (napríklad rubeola). Toxické účinky liečivých látok (napr. Antibiotiká, aminoglykozidy). Fyzické poškodenie ucha. Bakteriálne infekcie.
Klasifikácia hluchoty a sluchového postihnutia
Je dôležité rozlišovať medzi hluchotou a sluchovým postihnutím, ktoré sa vyskytujú pri určitom prahu hlasitosti meranom v decibeloch.
- Kompletná hluchota: pri prahu hlasitosti viac ako 85 decibelov.
- Vážna strata sluchu: 60-85 decibelov.
Bradyacuity stredného stupňa: 40-60 decibelov.
- Hluchota ľahkého stupňa: 25-40 decibelov.
V posledných dvoch prípadoch má človek možnosť hovoriť, hoci má problémy s artikuláciou a výslovnosťou. Deti s vrodenou hluchotou čelia vážnym komunikačným ťažkostiam, pretože nepoužívajú reč (hluchý mute). Preto je pre nich ťažké komunikovať s ostatnými. Čím ťažšie je počutie, tým je pravdepodobnejšie, že je to hlúpe. Ale napriek tomu, s riadnou stimuláciou nepočujúcich, je dieťa schopné rozvíjať normálne inak. Účinok straty sluchu závisí od toho, kedy sa objavili - predtým, než sa dieťa naučil čítať a písať, alebo potom. Ak dieťa nemá slovné zručnosti, je v rovnakej pozícii ako dieťa narodené nepočujúcich; ak sa porušenia vyskytnú neskôr, nebudú zasahovať do vývoja dieťaťa. V dôsledku toho rozhodujúcu úlohu zohráva hlboká detekcia a začiatok liečby: skorá stimulácia, sluchové pomôcky, štúdium znakovej reči, čítanie pery, lekárska alebo chirurgická liečba (protetika, drogové kurzy atď.) Vymenovaných špecialistami. Cieľom stimulovania dieťaťa so sluchovým postihnutím je naučiť ho komunikovať s ostatnými a realizovať jeho potenciál. Spočiatku sa kladie dôraz na motorické a senzorické schopnosti: ak je to možné, videnie, dotyk a zvuky. Môžete upriamiť pozornosť dieťaťa na vibrácie, ktoré sa cítia po dotyku (napríklad vibrácie mlynčeka na kávu, práčka, nízky hlas, vysávač atď.). Počas rozhovoru by hluché dieťa malo vždy čeliť druhej osobe, aby si prečítalo svoje slová na perách. Rodičia by nemali nadhodnocovať dieťa, alebo naopak ho vyhnúť - s dieťaťom je potrebné hovoriť, spievať, hrať, snažiť sa nerozmýšľať o tom, že nič nepočuje.
S vážnym poškodením sluchu sa zvyšuje pravdepodobnosť porúch osobnosti a problémy s emočným vývojom. Neslyšící dieťa je často neposlušné, nemôže kontrolovať svoje reakcie. Môže sa stať agresívnym, zlým, pádom do depresie, keď nedokáže dosiahnuť svoje. Tvárou v tvár situáciám, ktoré nedokáže ovládnuť, sa toto dieťa zavrie do seba, zastaví kontakt s prostredím, v ktorom sa cíti nepríjemne. Poruchy sluchu mu bránia porozumieť vysvetleniam v škole a doma. Všetky tieto faktory nevyhnutne ovplyvňujú charakter, dospelí by ich mali brať do úvahy, najmä keď sa pokúšajú napraviť ťažkosti s chovaním. Odporúča sa kontaktovať psychologa, aby vyriešil emocionálne problémy nepočujúceho dieťaťa a identifikoval potreby svojich príbuzných. Rodičia musia čo najviac pomôcť dieťaťu, najmä v škole, ale nezanedbávajú potreby iných členov rodiny, najmä detí. Trpezlivosť, konzistencia a pozitívny postoj sú neoceniteľné: vďaka nim je možné vytvoriť normálne rodinné prostredie a emočne stabilnú atmosféru pre nepočujúce dieťa. Teraz vieme, kto si zvolí liečbu sluchového postihnutia u detí.