Malé deti, ktoré majú obrovské príležitosti, si zvyknú zvyknúť na novú aktivitu pre seba dlhú dobu - celý prvý akademický rok. O tom, aké prispôsobenie sa škole je, ako sa deje a čo robiť, ak dieťa nechce ísť do školy, a budeme hovoriť. Akútne obdobie adaptácie, ktoré je niekedy porovnané s kozmickým preťažením, na prvom stupni zvyčajne trvá 30 týždňov. V tomto náročnom období sa dieťa presťahovalo do úplne novej aktivity pre seba, okolo mnohých nových ľudí, nové požiadavky mu boli dané. Samozrejme, všetko toto musí byť pochopené a akceptované. V druhej fáze organizmus začína hľadať spôsoby prispôsobenia sa novým okolnostiam, vrátane fyziologických, to je fáza vyhľadávania. A potom väčšina detí nejako zvykne študovať, nájsť ich miesto v triede. Existujú však aj deti, ktoré sa veľmi ťažko prispôsobujú a prakticky v každej triede.
Je ťažké, aby nezadovskie deti vstúpili do nového školského sveta. Z väčšej časti sú dobre rozvinutí, pripravení sa naučiť sa, čítať a písať a učili sa tomu doma. Ale títo ľudia nevedia, ako komunikovať so svojimi rovesníkmi a budovať vzťahy s nimi. Odborníci hovoria: s vysokou všeobecnou inteligenciou majú nízku úroveň socializácie.
Deti s vysokým sebavedomím môžu byť aj v nových podmienkach zmätené. Zvyknutí na absolútny úspech (doma medzi milujúcimi dospelými, je ľahké byť úspešní), spadajú pred prvé ťažkosti. Ak sa problémy v triede nevyriešia, dokonca aj deti pripravené na štúdium môžu stratiť záujem o štúdium, vyzerajú depresívne, sťažujú sa na bolesti hlavy, bolesti brucha, časté prechladnutie. To nie je rozmar, dieťa je naozaj zlé, nepohodlné a bolestivé. Je to výsledok toho, že dieťa nechce chodiť do školy.
Bohužiaľ, v takýchto situáciách rodičia často prichádzajú do konfliktu s učiteľmi a obviňujú školu. A musíte konať inak. Bez plytvania časom kontaktujte psychologa! Negatívne postoje k škole, neochota ísť do hodiny ráno, neschopnosť samostatne pracovať na domácich úlohách naznačujú, že váš študent má stále nízku úroveň adaptácie a potrebuje špecializovanú pomoc. Niečo rodičia prvého ročníka a budúci študenti môžu urobiť sami, aby im pomohli rýchlo sa učiť v škole.
Dávajte pozor na sebaúctu dieťaťa a na to, ako ho hodnotíte. Hlavnou chybou dospelých je, že neustále porovnávame naše vlastné s ostatnými deťmi a často stráca. Zdá sa nám, že porovnaním stimulujeme dieťa k rastu, rozvoju, ale v skutočnosti odrádzame od akejkoľvek snahy nejako zmeniť, znižujeme sebavedomie. Dieťa je potvrdené v myšlienke, že nemôže nič robiť, v priebehu času stratil všetku túžbu urobiť čokoľvek! V dôsledku toho dieťa nechce ísť do školy, nechce robiť nič, nič ho nepotrebuje, nenesie ho.
V prvom školskom roku musia byť rodičia obzvlášť pozorní, trpezliví a sympatizujúci s dieťaťom. Je potrebné mať záujem nielen o hodnotenia žiaka, ale aj o celom svete jeho dieťaťa. Úspechy, samozrejme, je potrebné sledovať, ale na prerušeniach je veľa dôležitých zmien, ktoré zahŕňajú aj školský každodenný život detí. Pozorne počúvajte príbehy o dieťati, vnímajte, podporujte to.
Rodičia by mali nenápadne zdôrazňovať význam a význam štúdií, domácich úloh. Keď študent sedí na hodiny, znížte zvuk televízora, upokojte mladšie deti. Či dieťa bude robiť domáce úlohy sám alebo vo vašej večernej večeri, rozhodnite sa pre seba. Ale v druhom prípade nemusíte zúriť, nemusíte päťkrát nútiť prepísať to, čo sa urobilo bezchybne, pamätajte, že sa rýchlo unaví.
Nikdy trestať dieťa tým, že prechádzku, musí chodiť po dobu dvoch hodín denne. Pre neho je potrebný čerstvý vzduch a motorická aktivita, je už v škole v statickej polohe, čo spôsobuje držanie tela a videnie.
Pokračujte v rozvíjaní jemných pohybových zručností žiakov, jeho úspech v písaní priamo závisí od toho. Ručne rozvíjať všetky druhy tradičnej detskej tvorivosti: modelovanie, carving, farbenie. Dôležité je, aby dieťa hralo, pretože hrá, naučí sa všetko, vrátane vzťahov s inými ľuďmi.