Sme zvyknutí byť dotknutí a pozerať sa na to, ako sa naše deti učia hovoriť. Ale len málo ľudí vie, že tieto zábavné ranné roky sú tiež veľmi dôležitým obdobím rozvoja dieťaťa, ktoré nemožno nechať ujsť. Ako správne rozvinúť reč v dieťati? Na čo by som mal venovať osobitnú pozornosť a aký je princíp "príroda pomôže"? A kedy by som mal ísť špecialistovi o pomoc? Odpovede na všetky tieto otázky sú uvedené nižšie.
Jazyk a reč - to je to, čo nás najprv rozlišuje medzi ľuďmi a zvieratami. Máme takzvaný "signálny systém", prostredníctvom ktorého môžeme navzájom poskytovať informácie. Alarmový systém sa objavuje výlučne v procese komunikácie dieťaťa s inými ľuďmi. Čím lepšie budeme tento systém rozvíjať, tým viac budeme stimulovať schopnosť hovoriť v ňom, tým inteligentnejší a zdravší, že bude rásť. Samozrejme, každé dieťa má inú rýchlosť zvládnutia jazyka, ale všeobecné zásady stále existujú. Ich vedomosti vám pomôžu vynechať možné oneskorenie a včas zvuk alarmu.
OD 1 DO ROKA LETO
Čo môže dieťa?
• pozná svoje meno, rovnako ako mená blízkych a domácich miláčikov.
• Jeho slovná zásoba je už 30-40 slov.
• Začína zvládnuť zložitejšie slová, vyslovovať ich vo verzii svojich detí (mačka - "kisya" alebo "ks-ks", babička - "baba", pes - "afa" atď.).
• pozná mnohé slovesá a aktívne ich používa.
• Chápe väčšinu z toho, čo počuje (aj keď ešte nehovorí).
• Môže vykonávať jednoduché požiadavky ("priniesť nohavičky", "vyzdvihnúť zajačik" ...).
• Za rok a pol dochádza k výraznému skoku v rozvoji reči: dieťa môže začať aktívne hovoriť, aj keď bol tichý alebo nebol hovoril.
Ako sa správať rodičom?
• Nikdy nemyslite na dieťa tým, že ste nosili slová za ním, ale naopak, opravte ho nepostrehnuteľne, zakaždým, keď slovo správne vyslovujete.
• Porozprávajte sa s dieťaťom čo najčastejšie, sprevádzajte všetky prejavy a jeho kroky s prejavom.
• Pacientne odpovedajte na všetky otázky, napríklad "A čo to je?", Ktoré dieťa skôr alebo neskôr začne "zaspávať".
Z PLÁNU DO 3 ROKOV
Čo môže dieťa?
• Má slovnú zásobu 1000-1500 slov.
• Chápe význam jednoduchých predpozícií.
• Tri roky využíva všetky časti reči a dokonca kladie slovesá v minulom čase.
• Používa nielen špecifické, ale aj všeobecné pojmy (hračka, šelma, jedlo atď.).
• Znáša čas dňa (ráno, deň).
• Otázky "Kde?", "Kde?", "Kde?" A vo veku troch rokov je hlavnou otázkou "Prečo?" (To znamená novú etapu v jeho duševnom vývoji).
• Uvádza krátke vety (dve alebo tri slová).
• Dokáže rozprávať o svojich myšlienkach a dojmoch.
Ako sa správať rodičom?
• Predpokladá sa, že staršie dieťa sa začína pýtať "Prečo?". Čím je jeho duševný vývoj cennejší, tým neskôr je jasnejšie oneskorenie. Ak sa tri roky nepýta na túto otázku, je potrebné stimulovať jeho záujem o svet okolo seba a opýtať sa: "Prečo to je? A prečo to je? "- a odpovedzte sami.
• Diskutujte o tom, čo často vidíte na prechádzke v televízii.
• Nezabudnite hrať spolu s dieťaťom (do kociek, bábkového divadla, nemocnice, schovať a hľadať ...).
• Prezrite si obrázky a diskutujte s dieťaťom.
• Naučte sa s ním skladby.
• Vždy si ho prečítajte pred nahlasom - najlepšie zo všetkých rozprávok (a vždy diskutujte o hrdinoch).
SLOVO-BUDOVAŤ prostriedky, on pozná jazyk
Každý si spomína na knihu K. Čukovského "Od dvoch do piatich", v ktorej spisovateľ s veľkou láskou analyzoval detský prejav a detské slovné spojenie - obdobie, počas ktorého prechádzajú všetky deti v tomto veku. Kniha obsahuje výsledky tejto práce: veselé vtipné slová, ktoré ležia z detí úplne spontánne. "Pahnota" miesto "pach", "skok" namiesto "skok", "Milujem ťa" namiesto "Milujem ťa", "tieto topánky sú skvelé a títo - malí" namiesto "malí" , Rôzne "strašidelné", "inteligentné", slúchadlové slová - "banány", "namakaronilsya", "chute" atď. Takýto vynález, ktorý neexistuje v jazyku, ale súčasne sa vytvára s úplne pochopiteľnou logikou slov, naznačuje, že sa dieťa naučil štruktúru a algoritmus jazyka tak dobre, že slobodne skladá jazykové jednotky. Pokiaľ ide o škodu alebo nebezpečenstvo detského slovného spojenia z obdobia "z dvoch na päť", nemusíte sa obávať: ak rodina (a prostredie dieťaťa ako celku) hovorí kompetentne, dieťa rýchlo zistí, aké slová odísť do jeho každodenného života a s ktorým bez ľútosti na časť.
Od prvej krízy k bežnej reči
1 mesiac - starostlivo sa na teba pozerá do tváre výkriky (keď máš hlad, mokrá plienky, bolesť žalúdka atď.)
2 mesiace - publikuje hrdelné zvuky reaguje na liečbu, začína sa usmievať
3 mesiace - "revitalizačný komplex": keď sa naň odkazuje, dieťa sa usmeje, začína pohybovať rukami a nohami náhodne, robí pretrvávajúce, gutturálne zvuky
4 mesiace - nahlas sa smia, ak sa s ním hrajú s plačou so slzami, keď sa niečo urazí alebo neuspeje; vydáva zvuky "aga", "argy", "ega" atď.
5 mesiacov - "spieva": publikuje pretrvávajúce zvuky rôznej výšky a trvania, otočí hlavu k hlasu
6 mesiacov - praskne lispom (začne hovoriť slabiky "ba-ba-ba", "áno-da-da", "na-na-na" atď.), , "Hádzať", "kde" atď.),
7 mesiacov - hranie v "ladushki"
8 mesiacov - aktívne bručanie
9 mesiacov - opakuje zvuky pre dospelých ("Yum-yum", "kys-kys")
10 mesiacov - napodobňuje zvuky a slová
11 mesiacov - hovorí zbohom (vlny s perom, hovorí "zatiaľ"), pozná otázku "kde?", Vyslovuje najjednoduchšie slová podľa slabík: "matka", "táta" "dať" atď.
12 mesiacov - môže vysloviť 8-10 slov
MADE JE POZORNÉ
Štádiá formovania a vývoja prejavu u uvedeného dieťaťa by sa mali brať skôr ľubovoľne. V tomto vydaní sú možné možnosti. Napríklad, ako výsledok štúdie uskutočnenej medzi deťmi vo veku jedného roka (nie mentálne retardované a nie geeks), ukázalo sa, že minimálny slovník dieťaťa v tomto veku môže byť len 4-5 slov a maximum - 232! Niektoré deti hovoria prvé slová za 10 mesiacov a do roka prejdú na návrhy. Iní sústavne "mlčia" asi dva roky, začínajú s primitívnymi slovami a potom sa zdajú prelomiť: začínajú veľa a rôznorodé rozhovory a zároveň prekladajú svoje pasívne akcie do majetku. Obe možnosti sú normálne, ale v niektorých prípadoch by mali byť rodičia znepokojení a konzultovať hovoriaceho terapeuta:
• Ak dieťa vôbec nemôže zvládnuť reč (napríklad nevydáva kombinácie samohlás a súhlásk) a zaostáva ďaleko za rovesníkmi (okrem predčasne narodených detí, ktoré sa zvyčajne rozvíjajú s oneskorením 1-2 mesiacov);
• Ak dieťa po dvoch rokoch naďalej zostáva v štádiu autonómneho prejavu (detské bručanie), zamieňa prípady a počet, potom je potrebné sa poradiť s lekárom - je to možné, má odchýlku nazývanú alalia;
• Ak dieťa naďalej zneužíva jazyk na 5-6 rokov, je to podozrenie na dysprakciu (hypoplázia fonémického počutia), ktorá si vyžaduje liečbu.
STANOVISKO EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, detský logopéd
Paradoxne v modernej civilizovanej spoločnosti existuje tendencia zvyšovať odchýlky vo vývoji reči medzi deťmi. Dnes každé štvrté dieťa predškolského veku má pomalý rozvoj prejavu. Odborníci to pripisujú na jednej strane zamestnávaniu rodičov, a tým aj nedostatku komunikácie s dieťaťom a na druhej strane k poklesu živého vysielania ľudí vo všeobecnosti v prospech televízie a internetu. Ďalším dôvodom oneskorenia vo vývoji reči u dieťaťa môže byť nadmerné varovanie dospelých. Komunikovanie s dieťaťom zo dňa na deň je ľahké naučiť sa pochopiť všetky ťažko rozpoznateľné slová. Ale potom ho zbavíte motivácie na zlepšenie svojho prejavu. Medzitým existuje medzník (3-4 roky), po ktorom sa "stuhnutá" vo fáze autonómneho prejavu stáva nebezpečným nielen pre ďalší rozvoj prejavu vášho dieťaťa, ale aj pre jeho celkový rozvoj. Keďže správne rozvíjate reč v dieťati, položíte "základ" pre jeho ďalší úspešný život - stojí za to, aby ste to brali čo najvážnejšie. Je veľmi dôležité rozvíjať kognitívny aspekt reči, ktorý je v predškolských deťoch vyjadrovaný v nekonečných otázkach o svete okolo nás. Ak sa dospelí správajú trpezlivo nedostatočne (deti odmietajú, odpovedajú monosyllabicky), deti sa môžu prestať pýtať na svoje otázky a preto ich mentálny vývoj bude pozastavený.