Trojročné dieťa sa môže ľahko dať obliekať, alebo sa ho môže vyzliecť, alebo dokonca sám. To je možné pre dospelých, cieľom je učiť dieťa, ale vyžaduje trpezlivosť a predstavivosť. Možno niekoľko možností pre vývoj situácie.
Prvá možnosť: nechať situáciu na seba, pretože dieťa sa skôr alebo neskôr ešte musí obliekať na vlastnú päsť. Do školského veku sa to nevyhnutne stane.
Druhou možnosťou je dieťa volať alebo slabo pokrčiť. Táto metóda je efektívna, výsledok sa dosiahne oveľa rýchlejšie ako iné metódy. Pocit strachu motivuje deti dobre. Trénovali sa. Táto metóda je vhodná v prípade, že hlavným cieľom je naučiť dieťa obliecť sa.
Tretia možnosť zahŕňa kreatívny prístup. Tu sa proces učenia sa dieťaťa priamo spája s predstavivosťou dospelého.
V situácii, keď viete istotu, že dieťa vie, ako sa zobrať a môže to robiť rýchlo, napríklad, keď chce ísť na toaletu, stále sa bráni, keď ide na prechádzku, potrebujete kreatívny prístup. Inými slovami, dieťa sa môže obliekať, keď je extrémna potreba, alebo chce len to urobiť. Je možné, že dieťa je priťahované k vyhliadke na prechádzku alebo na udalosť, ale proces obliekania pre neho je taký nepríjemný, že obetuje prechádzku a zvyšok, aby sa predišlo dlhodobému opotrebovaniu. To je prípad, keď potrebujete zdokonaliť procesor, aby bol zaujímavý.
Tu je niekoľko spôsobov, ako môžete využiť službu:
- Hra skryť a hľadať. Radostný prízvuk, keď rukávy ukazujú svoje ruky a z krku sveter - oči.
- Hra na vlaku. V tejto hre je ruka vlak, vchádza do tunelu, teda do rukávu. Vačka - ovláda celý vlak.
- Rovnako ako hra vo vlaku, môžete hrať na myši (vačka), yurknuvshego v nork (rukáv).
- Hra v "Basseynaya Street rozptýlené z ulice". Pri obliekaní sa vždy pýtajte dieťa na otázky: kde položiť ponožky? Možno na perách? Nie? Dajte na rukoväte ... .megs? A prečo nosochki, môžu nosiť na ušiach? Kto pomôže pochopiť? Čo mám nosiť ako prvé: nohavičky alebo nohavičky?
- Rozdeliť proces obliekania na dve, to je rodič a dieťa. Napríklad matka dáva na nohavičky nohavičky, dieťa si ich vytiahne. Mama dáva hlavu do krku a vkladá rukoväte do rukávov - dieťa ťahá sveter ďalej a roztiahne plášť.
- Školenie o hračkách. Na bábiky, zajačikov, môžete preukázať všetku konzistenciu a logiku obliekania.
Pri výučbe dieťaťa na vlastné šaty odporúčame vybrať oblečenie, ktoré má rád. A pamätajte, že takéto "lekcie" by ste nemali prechádzať rýchlo. Je lepšie dať mu veľa času, ale dosiahnuť dobré výsledky, skôr ako stráviť trochu času a nedostanete na oplátku nič.
Nebojte sa poškodiť dieťa týmito hrami, to sa nestane. Nezabudnite, že pre deti predškolského veku je hlavnou činnosťou. Aktivity v hravej forme pomáhajú dieťaťu rozvíjať, učiť sa sveta, získavať nové vedomosti a dojmy. A hry, ktoré pomáhajú učiť sa a rozvíjať zvyk obliecť dieťa, umožňujú rodičom ponúkať svoje pravidlá v zaujímavom "balíku".
Potom, ako dieťa začne hrať podľa vašich pravidiel, rýchlo sa obliecť v správny čas, musíte hovoriť o záhrade. Je možné, že konverzácia nebude potrebná a situácia sa sama zlepší. Zvyčajne trvá týždeň a pol alebo dva týždne, kým si dieťa zvykne na to, čo má robiť - svadba - to je zábavná a zaujímavá činnosť. Na konci tejto doby sa nevráti k minulému správaniu. Beh okolo šatne v plášti, aby protestoval obliekanie ho už priťahuje.
Ak sa situácia v materskej škole nezmení a dieťa pravidelne opúšťa bez chôdze a iné deti sa vznášajú v očakávaní, je potrebné ich opraviť. Rodičia budú musieť prísť čoskoro, aby chytili detské zhromaždenie na popoludňajšiu prechádzku. V tejto chvíli, zatiaľ čo ostatné deti sa starajú o seba, ponúknite svojmu dieťaťu, aby sledoval, ako sa zhromažďujú jeho spolužiaci, kto z nich rýchlo oblieka a kto je pomalý. Priložte svoje pripomienky k pripomienkam a dôkladne ich porovnajte. Postupne prineste dieťaťu myšlienku, že tie deti, ktoré sa obliekajú rýchlejšie, pomáhajú učiteľovi. Celé dieťa, ktoré sa viac oblečilo, je najlepším asistentom. A čo sa stane, ak začnú všetky deti pomôcť učiteľovi? - Chôdza bude trvať dlhšie. Pokúste sa s dieťaťom hovoriť láskavo, bez toho, aby ste zvýšili hlas alebo hovorili vyčítavo. Cieľom rodiča nie je zapojiť sa do moralizujúceho, anestézneho dieťaťa, aby premýšľal o tom, ako sa stať asistentom, ako sa stať nezávislým, dospelým. A verí, že informácie, ktoré dostane dieťa z problémového rozhovoru, sa im podobajú oveľa lepšie ako v prípade škandálu a stresu, ktoré rodičia nedobrovoľne usporiadajú z impotencie.
S vekom dieťa ocení tieto pokojné rozhovory a poďakuje im s veľkou vďačnosťou.