Prišiel si na návštevu, priniesol malému chlapcovi darček. "Čo by som mal povedať?" - prísne pripomína moju matku. "Ďakujem," zamrmlal sa jeho syn. Keď povedal toto "čarovné slovo", zdalo sa, že sa vyrovná s hosťom. Zdá sa, že teraz nemusia vyjadrovať vďačnosť s úsmevom a radosťou. Zvyk zdvorilosti sa stal silnejším, ucho srdca sa stalo nudným ... Sto alebo tisíc takýchto cvičení - a z tohto vzácneho prírodného majetku nebude stopa.
Zdá sa mi, že nie každé dieťa môže súčasne zvyknúť na zdvorilosť a rozvíjať úprimné vypočutie. Pravidlá zdvorilosti sú práve určené na to, aby človek, napríklad vyjadril vďačnosť, aj keď ho necíti. Predčasne zvyknutí na syna alebo dcéru vyjadriť slovami pocity, ktoré ešte nemá skúsenosti, môžeme tieto pocity navždy utopiť ...
Budem mať slobodu spochybniť jednu zdanlivo nespornú pravdu: treba učiť deti zdvorilosti?
Nič, možno, nás nevráti rovnako ako zdvorilý, ale bezcitný človek. Vieme veľmi dobre: nie je dostatočná vonkajšia kultúra, potrebujeme vnútornú kultúru.
Nie všetci však chápu, že tieto dva typy kultúry, hoci sú spojené jedným slovom, sú fenomény úplne odlišné. Externá kultúra - súbor zvykov, behaviorálne zručnosti; V srdci kultúry vnútornej je určitá mentálna schopnosť, rovnaká ako pamäť, pozornosť alebo hudobné ucho. Jej, táto schopnosť sa dá analogicky nazývať srdečným počuvaním.
Nemusíte byť odborníkom, ktorý si všimnete: návyky (zručnosti) a schopnosti prídu k ľuďom rôznymi spôsobmi. Zručnosti sa rozvíjajú, schopnosti sa rozvíjajú. Zvyk je spojený s automatizmom, schopnosťou - s kreatívnym postojom k životu. Čo je užitočné pre formovanie zvykov, je najčastejšie škodlivé pre rozvoj schopností a naopak.
Prišiel si na návštevu, priniesol malému chlapcovi darček. "Čo by som mal povedať?" - prísne pripomína moju matku. "Ďakujem," zamrmlal sa jeho syn. Keď povedal toto "čarovné slovo", zdalo sa, že sa vyrovná s hosťom. Zdá sa, že teraz nemusia vyjadrovať vďačnosť s úsmevom a radosťou. Zvyk zdvorilosti sa stal silnejším, ucho srdca sa stalo nudným ... Sto alebo tisíc takýchto cvičení - a z tohto vzácneho prírodného majetku nebude stopa.
Zdá sa mi, že nie každé dieťa môže súčasne zvyknúť na zdvorilosť a rozvíjať úprimné vypočutie. Pravidlá zdvorilosti sú práve určené na to, aby človek, napríklad vyjadril vďačnosť, aj keď ho necíti. Predčasne zvyknutí na syna alebo dcéru vyjadriť slovami pocity, ktoré ešte nezažíva, môžeme tieto pocity navždy utopiť.
Prečo nás napríklad núti dieťa povedať "ďakujeme"? Myslím, že častejšie než vyzerá dobre pred ľuďmi, aby som ukázal chov syna alebo dcéry.
Vzdelanie zdvorilosti je tak podobné výchove! Ale som si istý, že pravá výchova sa uskutoční, ak a len ak budeme musieť dať aj kvapku duchovnej sily. Súhlasíte však s tým, že keď učíme zdvorilosť, zvyčajne nezabijeme naše duše, ale naše nervy nie sú vôbec rovnaké. Môžete učiť zdvorilosť bez toho, aby ste boli otcom alebo matkou. A dokonca - nie milovať dieťa. Ak by Huck Finn zostal s vdovou Douglasom trochu dlhšie, určite by ho urobila aj zdvorilým chlapcom!
Dokonca aj citlivosť - napríklad citlivosť predávajúceho na kupujúceho - môže byť výrazne zvýšená rozhovorom, pokarhaním a najmä poistným. Srdcové pojednávanie nereaguje na takéto vplyvy. Toto je povesť nie o slove, ale o stave. Preto sa všetky obvyklé metódy vzdelávania - od presvedčenia až po potrestanie - ukážu ako nevhodné na rozvoj tejto schopnosti, pretože sú vypočítané predovšetkým z tohto slova.
Ako môžete rozvíjať vypočutie vo vašom dieťati?
Úloha je oveľa zložitejšia ako zvládnutie slov "ďakujem" a "prosím."
Mama sa učí malému synovi dôležitého konceptu - "nemožné". Dotkol sa horúceho, plače. Mama učí: "Vidíš? Bolí to, počúvaj, keď matka hovorí," nemôžeš. "Inak to bude bolelo. A tak - na každom kroku: "Nemôžeš padnúť!", "Nemôžeš to zlomiť!", "Nemôžeš, ty zachyti!", "Nemôžeš zuby biť!"
Ale skutočné "nemôže" nie je, keď ste zranení, ale keď to bolí iný! Zamerajte sa na druhú, na pocity druhej - to je prvá podmienka pre rozvoj srdcového sluchu. Rodina hodinky televízie, chlapec musí prejsť obrazovkou - bude sa kačica? Ponáhľaj sa? So so synom všetko je v poriadku: cíti prítomnosť iných ľudí, bojí sa ich predchádzať. Ak to prejde ticho, pomaly, potom dom dozrieva ťažkosti a je čas zozbierať rodinnú konzultáciu.
Dieťaťu sa naučil cítiť iný, je potrebné a v ňom to rozpoznať inú. Moja matka sa rozhodla vyviesť tvrdú prácu: "Daj ... priniesť ... pomoc ..." Učí vás, aby ste milovali: "Som tak unavená ... Škoda tvoju matku ... Ukáž mi, ako miluješ svoju matku ... Kto máš rád viac - moja matka alebo otec? " Aký príklad vidí pred sebou od prvých dní svojho života? Pred ním je vždy človek (áno taká autoritatívna je mama!), Ktorý sa neustále sťažuje, unaví, potrebuje pomoc, nemôže ísť sám a vziať si náprstník, nepovažuje to za hanebné zvládnuť drobné žiadosti každú minútu. Takže aj ja sa môžem sťažovať, sťažiť ostatným, a ak to bolí, nahlas vyhlásiť svoju bolesť - nech ma matka tiež trpí!
Myslím, že v takejto rodine dieťa nikdy nerozumie: sťažnosť na tých, ktorí vás milujú, je bezohľadná. Nezabráňajte ľuďom nič, nerobte ich so svojimi problémami, nevykonávajte čo najviac sami! Táto lekcia by nás mali učiť, dospelí. No, keby sme sa dieťa opýtali niečo, povedzme mu niečo, ale desať "prosím", aby mohol vidieť, ako ťažké sa to pýtať, brániť, ale preto, že nemohol žiadosť odmietnuť. Ak budeme dieťaťu pripomínať, zdá sa, že jeho správanie napravíme, ale niekedy sme znetvořili jeho srdcový povesť.
Iný, pocit iného! Medzi frázami môjho otca "som unavená" a "mama unavená" - povodie vo vzdelávaní.
Deťom je tak ťažké rozlíšiť stav inej osoby, že mnohí z nich začnú premýšľať bez dôvodu, že ich rodičia nemajú radi. O týchto utrpeniach sa dozvedáme o mnoho rokov neskôr ...
Áno, ucho srdca spočiatku klame. A možno, a neklame, možno v určitom okamihu sme sa naozaj nepáčili dieťaťu? .. Boli by sme rozhorčení, keby nám o tom bolo povedané a cítil to.
Je ľahšie, aby dieťa pochopilo stav inej osoby, ak sám spôsobí túto chorobu. Nezaťažujte druhú - a snažte sa ho potešiť. Prvým rodinným záujmom je, kto a čo nám dáme?
Inžinierka mi povedala o svojich dvoch malých deťoch:
- Snažím sa naučiť, aby to dali. Naučia sa učiť sa ...
A naozaj jej štvorročná dcéra prichádza so svojou matkou, aby ju navštívila iba s darčekom v rukách: moja matka sa jej podarilo urobiť tak, že je potešením, že dievča dáva, dáva a vychutnáva radosť z niekoho iného.
V našom zvyčajnom pohľade srdcová osoba primárne reaguje na bolesť niekoho iného. Ľudia žili nešťastne a v jazyku zostali: "spolužitie", "kohoľko", "spolupatričnosť". V jazyku však neexistuje žiadna "spoločná radosť". Častejšie by som rád počul a srdečný: "Som šťastný pre vás" a nie: "Závidím vás."
Naučte svoje dieťa radovať sa nad ostatnými a radujte sa nezištne, nekompromisujte niekoho iného šťastie so svojimi neúspechmi. Ak dcéra povedala, že v škole je skvelý študent, zo srdca budeme radi za neznámej dievča a nebudeme sa ponáhľať na výčitky: "Vidíte?" "A ty?" S príkladmi vo všeobecnosti musíte byť opatrnejší. Ako príklad partnera, najčastejšie nevyvolávame túžbu napodobňovať, ale závisť.
A - žiadne výčitky, ak dieťa nie je ponáhľať dať, dať, ak nevie, ako sa radovať za druhú. Z nás je len jedna vec: dávať im sami, radovať sa a ... čakať. Počkajte, počkajte a čakajte s alarmujúcim presvedčením, že príde deň, kedy dieťa urobí svoj prvý dar inej osobe (a nielen mame nielen starému!). Príležitostne dieťaťu budeme mať silný dojem. Pre výživu je užitočné dať každý deň na jablke, pre vzdelanie je lepšie priniesť vrece jabĺk raz do roka ...
Vzdelávanie srdcového ucha si vyžaduje morálny pokoj. V kotolni - ktorá povesť?
Otec a jeho syn prvého stupňa idú do domu, varujú: "Nebudeme zavolať - moja matka je chorá." Dvere otvoríme kľúčom. "
Skvelá lekcia ...
Ale môj otec nemal čas dokončiť, ako jeho syn stlačil zvonček. A potom:
"Povedal som niekomu?" Parazit!
Tam, kde bol dostatok smútku, je zbytočné podráždenie.
Ale pre dobre vzdelaného dieťaťa je sankcia v hlase staršieho muža sotva viditeľným prekvapením, mierne zvýšené obočie: "Čo je s tebou, drahá moja?" Ak rodičia musia pokarhať, robiť pripomienky, odsúdiť dieťa, potom výchova vzala nebezpečný smer. Dieťa by malo počuť so svojou úprimným počutím žiaľ starších. Keď sa však táto frustrácia prejavuje slovami, výčitkami a výčitkami, srdcová povesť sa stáva zbytočnou a v dôsledku toho sa stáva nudným. Keby som dnes obviňoval môjho syna, zajtra budem musieť dlho pokarhať. A každý deň ma počuje horšie a horšie. Potom po malej pedagogickej zostave - "Nepočujete, nepočujete?" "Hovorím s koho?" Rozumiete ruskému? - veľká pedagogická nutnosť bude nevyhnutne nasledovať: zaťaté päste, manžety, opasok a tak ďalej až do detskej izby polície. Dieťa, ktorého srdcové sluch je odmietnuté, je podľa môjho názoru takmer nemožné vychovávať. Je potrebné iba ľutovať učiteľa, ktorému sa toto dieťa dostane.
Z frustrovaného klavíra môžete, samozrejme, zraziť. Ale ani jeden nástroj na svete nevyzeral čistejšie.
Je to nepríjemné vidieť chlapa, ktorý neustále posudzuje a odsudzuje kamarátov a ešte viac dospelých. Ak dieťa hovorí chorým o našom hosťovi, zvyčajne sa snažíme opraviť. Ale každý večer rodina sleduje televíziu, prenos pre prenos a začína: herec je zlá, opakuje a vo všeobecnosti je nezmysel. Táto nočná domáca škola prepletenia je nočná mora školenia v bezcitnosti. Nepochopiteľne pre seba, dovoľujeme deťom, aby posudzovali a diskutovali o dospelých bez zmyslu a bez ľútosti. Potom budeme žiadať: "Nerobte učiteľa! Učiteľ je vždy správny!" Prečo nie obviňovať, ak môžu byť všetci ostatní dospelí odsúdení? Mimochodom, obrat otca a matky príde ešte pred učiteľom.
Nepáči sa prenosu - vypnite televízor pod akoukoľvek zámienkou. Nepýtajú sa len hostia domu a potom ich rozoberajú na kostiach?
Učte ľudí, aby milovali ľudí - naučia sa súdiť ...
Srdcové počutie nie je morálna kvalita, ale, opakujme, psychické schopnosti. Z toho vyplýva, že osoba s rozvinutým počutím srdca môže byť dobrá aj zlá. Každý z nás stretol srdečných ľudí, ktorí svojou slabosťou prinášajú strašné utrpenie svojim blízkym.
Na druhej strane, slabosť nie je nevyhnutne spoločníkom srdečnosti a srdečné dieťa nie je vždy odmenou. Môže byť vodcom: chlapci ho milujú, lebo len urazí odporné a ak sa odváža niekoho zasmiať, je to zábavné. Môže zabudnúť na seba ako na všetky deti, môže robiť niečo, ale potom si okamžite zapamätá, keď vidí, že išiel ďaleko a že jeho próza niekomu zranila. Ochotne berie na seba niekoho iného viny a jeho hlavnou úlohou je úloha sprostredkovateľa. Nie preto, že je silnejší ako všetci, ale preto, lebo cíti bolesť niekoho iného viac ako ostatní. Nikto na svete nemá rád srdcia ľudí, a hoci chlapec s tenkým srdcovým uchom je ľahké sa vzdať a ľahko dáva, z nejakého dôvodu dostane najviac.
Prihodiť dieťa so srdcovým počutím je to najlepšie, čo rodičia môžu robiť pre svoje šťastie.
Pokiaľ ide o pravidlá zdvorilosti, keď človek vyrastie, on, obdarený srdečným počúvaním, zvládne ich sám - rýchlo a ľahko, podľa príkladu starších.
Významné vlastnosti sú srdcové sluch a zdvorilosť. Jediná práca pochopenia ľudí je nekonečná. Aby sme porozumeli ľuďom, učíme sa celý svoj život.
Ale až do poslednej minúty sa bude ľudia s rozvinutým srdcovým sluchom, dokonca aj na lôžkach, obávať: komplikuje lekárov a príbuzných, dáva im úsilie.
Pretože pravdepodobne ľudia srdca sú menej chorí a žijú dlhšie. Zoberú život do srdca, neustále sa živia jeho životom.