dedičnosť
Heredity je špeciálna schopnosť ľudského tela opakovať podobné typy metabolizmu a individuálneho vývoja v niekoľkých generáciách.
Z rodičov dieťa zdedí vlastnosti tela: znaky tváre, farba očí, vlasy a pokožky, štruktúra, ruky, dedičné patológie, temperamentné črty, schopnosti schopnosti.
Pravdepodobnosť získania potomkov detí s antisociálnym správaním je pravdepodobná. V takom prípade je dôležité vytvoriť priaznivé prostredie pre dieťa, ktoré môže "znížiť" vrodené vlastnosti a znížiť riziko ich ďalšieho rozvoja. Genetické faktory môžu ovplyvniť aj vývoj niektorých duševných chorôb, napríklad schizofrénie.
Našťastie dieťa spolu s génmi zdedí a úlohy, tj potenciálne možnosti rozvoja. Samozrejme, nie sú pripravení na akúkoľvek aktivitu, no poznamenalo sa, že deti so špeciálnymi sklonom sa rýchlo rozvíjajú a dosahujú najvyššie výsledky. Ak je dieťa vybavené všetkými potrebnými podmienkami, tieto sklony sa objavia už v mladom veku.
Vplyv dedičnosti je skvelý, ale nemyslite si, že je nekonečný. Gény pre každé dieťa sú náhodné a spôsob, akým sa prejavujú, závisí od mnohých faktorov, ktoré môžu dospelí držať pod kontrolou.
streda
Prostredie je sociálne, materiálne a duchovné hodnoty okolo dieťaťa.
Priaznivé geografické prostredie je oblasť s množstvom svetla a vodných zdrojov, rastlinného a živočíšneho života. Na tom závisí socializácia biologických vlastností dieťaťa.
Priaznivé sociálne prostredie je prostredie, v ktorom sa myšlienky a hodnoty zameriavajú na rozvíjanie tvorivosti a iniciatívy dieťaťa.
Existujú faktory úmyselného vystavenia dieťaťu. Zahrňujeme ich napríklad systém a politiku štátu, školy, rodiny atď. Tie sociálne faktory ako umenie, kultúra a médiá dávajú dieťaťu príležitosť rozvíjať sa. Upozorňujeme, že je to len príležitosť. Nie všetky prípady vytvárajú potrebné osobné vlastnosti.
Dôležitým miestom medzi sociálnymi faktormi je výchova, ktorá je zdrojom tvorby určitých vlastností a schopností dieťaťa. Vzdelanie ovplyvňuje vlastnosti, ktoré prirodzene prináša, prináša do ich obsahu nový roztoč a prispôsobuje sa špecifickým sociálnym podmienkam.
Obrovskú úlohu zohráva domáce prostredie. Rodina určuje okruh záujmov, potrieb, názorov a hodnôt osoby. Rodina vytvára podmienky na rozvoj tvorby, morálne, morálne a spoločenské vlastnosti. Sociálne a domáce prostredie môže mať negatívny vplyv na duševný vývoj dieťaťa: hrubosť, škandály, neznalosť.
Vyššia úroveň duševného rozvoja dieťaťa sa dosiahne tam, kde sú podmienky priaznivejšie.
Školenia
Nie všetky tréningy sú účinné, ale len to, čo prekračuje vývoj dieťaťa. Deti pod vedením dospelých sa učia dosiahnutie ľudskej kultúry, čo určuje ich pokrok. Hnacou silou duševného vývoja je vnútorný rozpor medzi tým, čo už bolo dosiahnuté, a novým obsahom, ktorý dieťa práve zvládne.
Úlohou vzdelávania je vytvárať a rozvíjať v duši mentálne črty, vlastnosti a vlastnosti, ktoré charakterizujú vysokú úroveň rozvoja v danej vekovej fáze a súčasne pripravujú logický prechod na ďalšiu etapu, vyššiu úroveň rozvoja.
výcvik
Aká je úloha výchovy v duševnom vývoji dieťaťa, nie je jednoznačne definovaná žiadnym psychológa. Niekto tvrdí, že vzdelanie je bezmocné, s nepriaznivou dedičnosťou a negatívnym vplyvom životného prostredia. Iní sa domnievajú, že vzdelávanie je jediným prostriedkom na zmenu ľudskej prirodzenosti.
Prostredníctvom vzdelávania môžete ovládať činnosť dieťaťa a proces jeho duševného rozvoja. Podieľa sa na formovaní povahy potrieb a systému vzťahov založených na vedomí dieťaťa a požadovaní jeho účasti.
V správe o deťoch by sa malo podnecovať vzdelávanie, ktoré zodpovedá prijatým sociálnym normám a pravidlám správania.
aktivita
Aktivita je činnosť organizmu dieťaťa, čo je nepostrádateľná podmienka pre existenciu a správanie dieťaťa.
Človek - aktívny aktívny tvor, tak vonkajšie ovplyvňuje jeho psychiku nie je určený priamo, ale prostredníctvom interakcie s prostredím, prostredníctvom aktivít v tomto samotnom prostredí. Aktivita sa prejavuje aktiváciou, hľadaním, rôznymi reflexmi, vôľou a činmi slobodného sebaurčenia.
Vonkajšie podmienky a okolnosti sa odrážajú prostredníctvom životných skúseností, osobnosti, individuálnych a duševných charakteristík osoby. Dieťa ako aktívna bytosť môže nezávisle zmeniť svoju osobnosť, to znamená, že sa zaoberá sebaktualizáciou, sebarealizáciou vlastným rozvojom.
Aktivita dieťaťa sa prejavuje jeho schopnosťou blokovať / posilňovať pozitívne a negatívne organizmy alebo environmentálne obmedzenia a schopnosť prekročiť predpísané životné podmienky, to znamená ukázať iniciatívu, tvorivosť, vyhľadávanie, niečo prekonať atď.
Najväčšia aktivita u dieťaťa sa pozoruje v období dospievania a potom v obdobiach vekových kríz, keď objavenie a opätovné posúdenie ich nadobúdam osobitnú úlohu.
Rozvíjať sa a byť zdravý!